为更新理念，拓宽视野，提升能力，“国培计划（2023）”−−云南省中小学骨干校长能力提升培训（中学）（省外第一期）培训班学习已经第3天，每天我们都有不一样的收获，下面我们一班二组与各位同仁分享今天我们初浅的感悟。
3月22日上午，我们相聚在首都北京！相聚在北京龙泉宾馆大会堂，聆听北京市第五十中学正高级教师王祺老师做的题为《五育融合的理论与实践》讲座！
课前学员的畅想和感悟：来自会泽县第二中学的学员李民校长从“五育是什么”、“五育并举在教育工作中的重要性”和“五育与学校发展”三个方面谈自己的见解，同时也从“五育德居首位，如何更好的重视德的首要地位”和“学校如何将五育更好的渗透在学校课程体系中”两个方面谈困惑，提问题，希望在接下来的讲座中能得到答案。
王祺: 现任北京市第五十中学党委书记，高级教师职称，高级校长职级。常年从事德育管理、教育科研、课程改革、教师培训等方面工作，具有较丰富的实践经验。个人曾获全国青年岗位能手、全国德育管理先进个人、北京市青年岗位能手、北京市初中建设工程先进个人等荣誉称号，科研成果曾获全国学校德育科研优秀成果奖、北京市教育科学研究优秀成果一等奖、北京市教育学会科研优秀成果奖，多篇论文发表在《中国德育》、 《北京教育》、《北京教研》 、《思想政治课教学》 等教育核心期刊，先后被中国教师报、现代教育报、北京青年报、北京晨报等多家媒体聘为教育专家团成员，曾多次参与国家教育行政学院、北京师范大学、东北师范大学等高校开发的国培课程，并被中央电化教育馆、中国教育电视台、全国中小学教师继续教育网、中国教师研修网、奥鹏教育等多家教育单位聘为培训专家。
“对不起大家，我的简历长了，可以砍去三分之二”这是王祺老师上午讲座的幽默开篇。
其次王老师对上午课程《五育融合的理论与实践》的关键词进行分析，与五育并举等概念比对。
王老师再次对教育的三大任务进行梳理，对教育目标，方法、方向问题进行深入的剖析。
王祺老师是一位真正来自一线的专家，为人谦逊，文化知识底蕴深厚，学校管理经验丰富，对五育更是有独特的见解，他从党的二十大报告入题，并结合教育的三大问题：“培养什么人？为谁培养人？怎么培养人？”，和“五育并举 融合育人”的历史沿革，来引导大家加深对五育的理解。
最后王老师通过列举一系列生动形象的例子增进课堂的生命力，赢得老师们的一致好评。校长们听完《五育融合的理论与实践》课，引发各位校长对“五育”更高层次的思考与理解。
3月22日下午，在北京龙泉宾馆大会堂，聆听首都师范大学教师教育学院康晓伟教授做的题为《践行教育家精神：新时代教师专业发展的理论与实践》讲座！
康晓伟: 2013 年获北京师范大学教育学博士学位。现任首都师范大学教师教育学院教师专业发展系主任，教授，博士生导师。美国哥伦比亚大学访问学者。主持国家社科基金、教育部人文社会科学重大项目、北京市社会科学基金等省部级国家级项目若干项。出版专著和教材3部。他的研究主要集中在教师发展、教师教育与宏观教师政策等领域。论文散见于SSCI、 CSSCI以及《光明日报》、《人民政协报》 、《中国教育报》 等国家主流 媒体等，一些论文被 《新华文摘》、人大报刊复印资料等权威文摘转载。
首先，康老师说新时代教师专业发展是一个涉及多个层面的重要议题。随着社会的进步和教育的变革，教师角色和专业素养也在不断地发生变化和提升。康晓伟教授从教育家精神的丰富内涵引出教育管理者最终要把教师培养成教育家型的教师开始分享，分别从专业和教师的“专业”、教师专业发展的新动向和要求、教师专业发展的策略和方法等方面进行了讲座，并且列举了一些实际生动的案例。
其次，康老师的讲座让学员们认识到教育家精神对教师专业发展的重要性，指明了推动教师专业发展的方向和方法，实际的案例为学员提供了宝贵的启示和指导。
最后，康老师强调教师要不断地学习、实践和反思，以适应新时代的教育挑战和需求。在以后的教育管理中，要以教育家精神为指引，不断提升教师的专业素养和能力水平，为培养更多的教育家型教师而贡献自己的力量。
通过今天的培训大家觉得一个校长要有自己的愿景、要有责任心、决策力和亲和力，加强与教师之间的合作，打造一支团结向上、乐于奉献的教师队伍。同时，作为一个校长，要立足于学校发展，用心教育、用爱养育，自我提升、善于思考，不断推动学校向前发展。这次的国培计划研修活动为我们搭建了同行共享交流的平台，不仅使我们受益匪浅，也为我们提供了学习、交流的机会。同时也使我们全心全意投入到此次学习中，将所学内容致力于联系实际，不负遇见，不负学习，不负众望。
国培之路，依旧在行，一路成长！一路前行！