岁月缱绻，葳蕤生香，立标领航，聚心赋能。为提高教师队伍整体素质，进一步提升学校教学水平，根据教体局《关于开展“教育教学规范月”活动的实施方案》，结合学校实际情况，弥河初中“三课活动”持续进行中，本周朱彩彩、李晶、李春青、杨连杰四位老师为大家展示了四节精彩的“立标课”。
为了确保“立标课”成功，四位老师所在的教研组提前进行了深入的共商共研，精心对关键环节进行了设计。在课堂上，老师们以富有内涵的教学内容和生动有趣的授课方式，展示了他们的专业素养和教学风采。
朱彩彩老师的复习课以熊猫为背景展开。整堂课以点带面，先对脊椎动物从心脏、呼吸、体温、生殖发育进行总结复习。然后对原生动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等无脊椎动物的结构特征、生活环境、代表动物进行比较。教学中层层深入，结合熊猫、箭竹，对植物、动物、微生物相关知识回顾，并对光合作用、呼吸作用进行深入探究。整堂课老师语言凝炼、对学生关注面广，效率高。
李晶老师的新授课《浮力》，利用对比实验导入课题，激发了学生兴趣，调动了学生学习的积极性。通过提出问题，实验探究，教师点拨等方式，提高了学生自主学习的能力。授课过程中，李晶老师强调细节，如对“浸在”、“浸没”等词的探讨。整堂课气氛活跃，重视理论与实验相结合，学生能更直观的理解、掌握所学知识。
李春青老师的阅读课，根据总分总的思路，由易到难设计阅读理解题目，符合学生认知规律。注重教学评一致性，重视目标达成，且目标续写可评可测。大量动画视频插入，增加了课堂趣味性，激发学生兴趣。采用大量朗读，读就读透读会，效果明显。
杨连杰老师讲的讲读课《大自然的语言》，为我们提供了一节教学评一致性的典型的规范课例。从学习目标的确定到评价任务的设置，从评价活动的制定到评价量标把握，都进行了精心设计，让我们耳目一新；本节课符合说明文文体特点的教学，能抓住重点和考点，说明顺序和说明方法分析到位；小组合作探究，提高了学生学习的积极性，培养了学生合作探究能力；评价任务从知内容、理顺序、析方法、品语言四方面由浅入深制定出6个教学活动，有利于学习目标的达成。
期待在立标课的引领下，进一步推进优质新课堂建设，提升教师的教学水平，为学校的整体教学质量的提高打牢坚实基础。