中小学科学教育是培养科技创新人才和提升全民科学素质的基础性工作，是有效提升国家科技竞争力，推进教育强国建设的重要突破口。为贯彻落实“双减”政策，做好新课程实施，打造高效课堂，进一步提升科学教学工作的针对性和实效性，离石区城内小学于3月11日-3月21日开展了为期两周的科学听评课活动。
雒翠宏老师执教的是《水是什么样的》，本节课老师引导学生通过各种感官观察水，认识水是什么样的，并能用科学的语言准确描述水的特点,让学生参与到活动当中，体会科学课的乐趣。
张利平老师执教的《盐和糖哪儿去了》，本课以创设情境出发，从而引起学生思考和猜测“盐和糖哪儿去了”，让学生验证猜测，通过实验证实结果是否与自己的猜想符合，加深学生在课堂上对溶解概念的理解。也激发了学生学习的积极性。
冯保兰老师执教的《找空气》，她组织学生开展了三个活动，引导学生感知我们的周围有空气，知道人类的生存离不开空气。冯老师的整节课井然有序，条理清晰，在轻松愉悦的氛围中让孩子们接受了新知识。准确地抓住重点，巧妙地突破了难点。练习题的设计也非常新颖，大大地提高了学生学习科学的兴趣。
学校领导进行随堂听课，观测课堂教学情况，评测课堂教学效果。
“教而不研则浅，研而不教则空”，活动结束后，一年级教研组围坐在一起，畅所欲言，探讨教学中的困惑，畅谈听课后的感受。大家纷纷说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
最后，刘校和其他几位老师做了点评，这几节都是比较精彩的科学课，课堂气氛活跃，高潮迭起。贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师创设了问题的情景，提供了丰富的有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣与意义。
我们的对科学课堂模式改革的探索虽然刚刚起步，但只要我们在大胆实践中不断地发现，就能在积极的反思中不断的成长；只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点，我们坚信，城内小学的科学教育将会取得更为丰硕的成果。