优质课堂竞风采，以赛促研共成长——建德市小学道德与法治课堂教学评比活动（洋安小学分赛场）

      鲍老师执教三下第9课《生活离不开规则》第一课时，以“手指拔河”游戏为导入，让学生在活动体验中理解规则的意义。接着，从熟悉的校园到社会生活，逐步引导学生在思考、交流、分享中发现和感受规则的普遍性。最后，通过观看视频、案例分析等方式，启发学生体会规则的作用，懂得社会在规则的约束保护下变得文明、平等、有序和安全。整堂课教学目标明确，教学环节清晰，教学评价到位，学生有收获，教学有实效。

      王老师带来第9课《生活离不开规则》，整堂课创设用外星人波波考察地球规则的大情境，带学生完成四个活动——初识规则、寻找规则、反思规则、拥抱规则。首先通过游戏进入课堂，让学生认识规则。接着通过小组活动说一说、写一写、贴一贴、猜一猜让学生明白生活处处有规则。然后通过小组讨论假如生活没有规则会怎么样来知道规则的意义。最后用美好、有序的学生日常视频结尾，引导学生继续遵守规则。

       唐老师执教的课文是三年级下册第8课《大家的“朋友”》。课始，唐老师以梅城古镇宣传视频导入，创设春日研学之旅情境。通过小导游介绍的行程安排认识并找到在研学中默默帮助大家，供大家使用，为大家服务的公共设施。然后设置研学阻碍，孩子们通过说一说演一演等方式切身感受没有公共设施，研学过程中遇到的麻烦，从而体会到公共设施给我们带来的便利。最后，联系生活展开想象，小组合作设计新型公共设施，在现有的基础上对公共设施进行改良和完善，展现了孩子们的奇思妙想，以及对公共设施功能给我们带来更便利的深度思考。整堂课以“找朋友”、“没有朋友”、“朋友很重要”、“让朋友变得更好”为教学主线，板块清晰，孩子们在亲身体验中感受到我们的生活离不开公共设施，他们是大家的“朋友”。

       吴老师执教的三下第9课《生活离不开规则》，吴老师以石头剪刀布的游戏导入，引导学生体会到游戏中规则的重要性。课上吴老师通过小组合作，全班交流的方式使学生知道学校、社会等公共生活中存在的规则。接着通过观看视频，图片等多种形式让学生知道规则对于维持学校、社会等公共生活秩序的重要性。最后让学生试着当规则宣讲员，写文明标语，增强孩子们尊重规则、自觉遵守规则的意识。整节课教学环节清晰，目标明确，孩子们在思考和互动中明白了生活处处有规则，生活离不开规则。

       何老师执教四下第二单元第五课《合理消费》第二课时，整节课以“智慧小管家”招聘会为情境，以调查家庭月收支情况为课堂引子，让学生对合理与过度消费有基本的认知，紧接着以视频、音频、交流等不同方式让学生通过联系生活实际明白合理消费的好处与过度消费的坏处，最后让学生通过小组合作设计午餐计划表，来实际操练学生对合理消费的理解。整节课意在让学生学会通过合理消费，安排适宜的生活方式。

      骆老师执教的四下第5课《合理消费》，通过创设“过生日”消费情境，播放商品视频，填写“购物清单”，连接学生的实际生活。接着设置多种消费情境，让学生辨明什么是“不合理的要求”。学生通过改“购物清单”，反思自己的消费要求，区分出其中“不合理的要求”。最后通过小组讨论，交流概括小妙招，引导学生学会合理消费，指导实际生活，树立起科学合理的消费观。

       蒋老师带来四年级下册第6课《有多少浪费本可避免》。课堂开始，蒋老师先从从调查问卷入手，引出学生对浪费的观念，其次利用食物的哭泣以及小组讨论的形式来突出浪费的第一个特点容易忽视。接着利用称量大米小游戏带领大家体会“大数字”，并从多角度的浪费来突出浪费的第二个特点浪费量多。而后通过阅读资料点出第三个特点危害巨大。从上述特点中，让学生感悟自己的行为，点出态度上应该勤俭节约，行为上做到光盘行动。