同心聚力，学以致用
——记国培计划（2023）铜梁区教师自主选学递进研修心理健康工作坊第二期研修

第一堂课《克服“坏脾气”》是民兴小学全体教师基于北师大版小学六年级第二课时进行的教材改编。

诊断课现场，徐铃坪老师首先对本堂课进行了说课。徐老师通过说教材与学情、说目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计对本节课的教学结构设计、教学环节设计、教学内容设计等进行了说明。随后，冉美英老师对小学六年级的学生进行了现场授课，通过开展谈话导入、吹气球体验、剧情演绎“王聪的一天”、填写“情绪核查表”等活动让同学们对坏脾气有了一定的了解。

第二堂课《认识自己的情绪》是西河小学全体教师基于本校小学中年级学生的情绪发展特点设计的课程。

诊断课现场，欧宇老师首先对本堂课的教学框架以及教学内容等进行了说课，全程脱稿，声音洪亮，清晰明了地呈现了本堂课的设计逻辑。随后，熊荣凤老师对小学四年级的学生进行了现场授课。熊老师通过“表情包大赛”、画出表情包、击鼓传花、情绪变好妙招等活动带领同学们对情绪有了初步的了解。

授课结束后，老师们在欧阳辉月老师的带领下畅所欲言，纷纷发表了自己对于两堂课的评价或者改进意见。随后，阳飞老师、邓公明老师以及欧阳辉月老师分别就两堂课的教学设计、课堂教学等方面提出了很多专业的建设性意见。其中，阳飞老师主要就教学设计和授课现场的意识形态情况进行了反馈并给予了宝贵的意见和建议。邓公明老师主要谈及课堂主题的聚焦和环节设计的逻辑性两大要点，邓老师认为心理班会课应紧紧围绕本班学生的心理发展特点确定主题、设计活动，并依据教学主题、教学重难点等建构逻辑框架。欧阳辉月老师帮助大家明确了小学中年级、高年级学生情绪发展的特点以及相应学段的教学目标，并主要就两堂课教学活动的设计进行了逻辑梳理。

编辑：曾小林

摄影：曾小林

审核：阳飞、欧阳辉月