为了增进教师间的相互交流与学习，提高教师组织集体活动的能力，全面提高教师的教学水平，2024年3月20日至22日，陵城区第五实验小学开展了青蓝工程师徒同课异构活动。
同台展示显真功
活动中，师徒们巧妙运用信息化教学手段，展现出同课异构“相同领域、不同设计”，“相同名称、不同目标”，“相同流程、不同教法”的独特视角，带来了一场场精彩纷呈的视觉和听觉盛宴。
《认识图形》
整堂课张琳老师以绘本故事《谁偷走了西瓜》贯穿始终，在课堂中，学生通过摸一摸手中的学具，并通过取正方体，圆柱，三棱柱，长方体的脚印，让学生通过立体图形认识了平面图形。学生也在一种轻松，愉快的氛围中解决了问题，不仅获得了知识，更重要的是获得了学习的快乐。
李苏超老师的课从学生熟悉的《雪地里的小画家》歌谣开始，让学生回顾学过的物体，并通过展示长方体、正方体、圆柱等实物，很好的切入了知识的生长点，学生通过“涂一涂”，“描一描”手中的立体图形，从“体”描“形”，从三维到二维，使学生感知了整体与部分的关系。
《认识厘米》
张曼老师教态自然，语言亲切，整堂课条理清晰，结构清楚。张老师通过让学生观察尺子，认识到刻度，刻度线，1厘米，几厘米。为学生创设了一种和谐愉悦的学习氛围，积极调动学生参与，使学生各种感官全方位参与本节课活动。
孟令浩老师的课以《阿福的新衣》故事导入，极大地激发了学生的学习兴趣。孟老师从让学生观察直尺到寻找直尺上的1厘米，以及测量实际物体的长度，整堂课以小组合作探究的方式，调动了学生的学习积极性，体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。
共思共研绽精彩
研而不教则空，教而不研则浅。课例展示结束后，四位授课教师对教学设计作详细介绍，王校长，李校长从教学设计、教学手段、教学过程、教学效果、教学评价等方面进行点评，提出了很多切实可行的方法。老师们品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花。