暖阳时节，芳华初绽。为进一步提高名师带动区域教育改革和发展的能力，3月22日，在烟台经济技术开发区实验中学举行以“融合课例探讨与课题研究，赋能教学创新与专业发展”为主题的齐鲁名师建设工程（2022-2025）理化生组现场培训活动（初中化学专场）。
同课异构环节
淄博市沂源县西里中学的闫相友老师和济南市历城区唐冶中学的李琳老师都带来了精彩的初四复习课《酸碱的化学性质》。
闫相友老师以中国四大发明——造纸术引入，以造纸的工艺流程引起学生的兴趣。通过找标签、贴标签、选标签、用标签的学习活动，带领学生复习酸与碱的化学性质；此外，通过整合酸与碱的化学性质，促进理解知识间的联系，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。
李琳老师以揭秘维C泡腾片的秘密为情境，证据推理为探究方式，从宏微结合的视角，熟练运用酸的通性及复分解反应的实质解决实际问题；后又通过揭秘威猛管道通的秘密，熟练运用碱的通性解决实际问题；以此基于酸和碱的通性推理未知酸、碱的性质或用途，带领学生共同感受结构决定性质、性质决定用途的化学观念。
说课环节
闫老师基于大单元主题，通过让学生自主构建知识框架，来对酸碱化学性质进行复习；李琳老师则以酸碱核心知识为基础，问题为载体，在真实问题解决过程中，发展学生证据推理的能力。
评课环节
各校听课老师分别从学生参与度、情境创设、课堂目标、问题设置、课堂检测、教学活动设计等几个方面进行了评课。大家各抒己见，畅所欲言，每位老师都毫无保留地提出自己的看法和意见。
毕华林教授针对这两位老师的课堂进行点评，分别从以下五个角度对两位老师的课堂给予了肯定。1、把学生放在中心地位，根据学生的反应及时去调整问题，生成适合学生的新问题。2、基于情境进行教学，闫老师围绕标签的情境，李老师围绕泡腾片的情境，在复习课中通过情境将知识联系起来，便于学生真正从化学课堂走向实际生活中。3、通过重视问题和任务去启发学生。4、发展学生的核心素养，闫老师在课堂上培养了学生的实验探究能力和爱国精神；李老师的课堂贯穿了化学知识、化学观念、科学思维。5、体现教学评一体化，两位老师在课堂上均有及时性的反馈，对学生的回答做出简明扼要的评价。
最后，毕教授也提出了切实有效的合理化建议。第一点，通过复习课期望学生达到什么样子的标准，如何把知识再进一步转化成能力，在应用到新的情境当中，是所有老师需要共同探讨的问题；第二点，在复习课中，通过引导学生回顾旧知，能习得什么新知，如何获得新知；第三点，聚焦课堂上的重点内容，真正做到有的放矢。第四点，把握学情，能清楚学生在本节课需要突破的障碍点，这就要求教师做到对教材和课标的熟练把握。
本次活动的顺利举行，加强了各校老师的教学交流，促进了教师间的相互学习，共同探讨了教学过程中遇到的一些困惑，收获满满。