风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。在最美的春天，共赴一场诗意的教研。2024年3月20日，白庄中心校迎来了本学期第二场引领青年教师成长展示课。
绿荫遍野，风暖昼长，可爱的小动物们蹦蹦跳跳地跑出来了，语文组的吕莉伟老师为大家带来了生动的识字课文教学——《动物儿歌》
解读教材 深入备课
《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了小动物日常活动时美好快乐的画面。作为识字课文，教学时应采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成，因此还应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。
讲课时间：3月20日 上午第二节
讲课班级：一年级
精心磨课 风采展示
吕老师执教的是第二课时，旨在借助多媒体课件以及板贴，从不同角度激发学生的学习兴趣，开展丰富的形象思维活动，加深对课文的理解。
课堂开始，吕老师利用教具——识字大转盘，检测学生的对虫子旁生字的掌握情况，便于学生更好地学习课文。
吕老师的课堂一共设计了两次小组合作环节： 第一次是在初读儿歌后，让学生先读充分，感受儿歌的韵律美，后小组比拼，锻炼学生的口语表达能力。
第二次是在理解儿歌时，让学生在讨论中碰撞出思维的火花。运用了配乐做动作、联系生活实际、创设情境等多种方法使学生积极参与课堂，营造活跃的课堂氛围。
课堂中的识字教学必不可少，基于学生的生活经验及口头表达、思维发展的情况，她重点讲解的“网”字及其组词，从字源入手，引导学生初步认识象形字，将组词训练与思维训练融为一体。
互评共研 共促成长
课堂结束后，语文组的老师们也对《动物儿歌》这堂课进行了深入分析和反思，小组合作并不是一个形式化的东西，不能为了小组合作而进行小组合作，而且我们要有质量，有讨论，有思想的碰撞，有语言的提升，汇报内容上，为了突出小组内讨论的效果，汇报时采用：我们小组内讨论的结果是……这样也能训练学生的语言表达能力。
教研不止步，成长在路上。每一次磨课、展示、探讨都是教师成长的阶梯，相信今后的每一节课都会有不同的精彩！绽放教育之花，飘扬育才之香。
