课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的重要途径，听评课活动是一种最直接、最具体、最有效的研究提高课堂质量的方法和手段，为促进教师成长，提升我校教师教学教研能力，3月12日至22日，开展了新学期第一次听课研讨活动。
语文组
张小蕾老师执教的《那个星期天》，紧扣课文主线，抓关键词、品味句子，巧妙地理清了文章的脉络，同时又给予学生个性化地朗读时间，创设合作交流的时间，激发学生的学习热情，这样的课是高效的、扎实的。
郑奥康老师执教的是五年级下册第二单元的课文《景阳冈》。郑老师上课思路清晰，课堂问题的设计，环环紧扣，松弛而又有设计感。精彩的故事情节是服务于人物形象的。课堂中抓住打虎的四个回合，尤其是第一和第三回合，紧扣其中的动词，将老虎的凶猛、武松的英勇跃然纸上，让孩子们真切感受到了古典名著的魅力。
周法来老师执教的《语文园地》，在教学内容上，紧扣教材，深入挖掘了语文园地二中的知识点，将生字、词语、句子、篇章等各个方面都讲解得深入浅出，使学生们能够轻松掌握。同时，教师还结合了一些生活实例，将知识与实践相结合，使学生们更加深刻地理解了语文知识的实际应用。
王云峰老师执教的《怎么都快乐》，在教学中创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义，同时通过识字游戏和卡片逐一展示等方式引导学生在熟读的基础上，指导学生学习动宾结构的词组，积累动词。
数学组
蔡莹莹老师授课内容是《比较100以内数的大小》，在教学中蔡老师让学生借助已有的经验自主探索，整个过程放手让学生通过自己发现、集体交流，发挥学生的主体性。通过本节课学习，使学生能够比较100以内两个数的大小，同时也为学生能在具体情境中把握数的大小关系奠定基础，培养了学生的数感。
刘争争老师执教的《用算盘表示数》一课，从认识算盘的结构到学习拨数认数，从强调指法到巩固练习，每个环节过渡干净利落。刘老师为学生营造了宽松的学习环境，激发了学生的学习热情，是教学活动的组织者和学生学习的激发者。
梁伟老师执教的《含有小括号的混合运算》，教学脉络清晰，教学内容明确，让孩子们在层层递进的自我表达和展示中感受到了自主探究知识的喜悦。
任学周老师讲授的《三位数乘两位数的笔算》在教学中鼓励学生运用已有的知识迁移到新知识的学习中，并设计了丰富的复习活动。激发学生学习积极性，为本堂课顺利完成任务奠定基础。
和德强老师讲授的《列方程解决实际问题》在教学过程中运用多种教学手段，创设了丰富、生动的教学情境，设计了新颖、活泼的学生活动，成功地激发了学生的学习兴趣。
张淑珍老师执教的《解决问题的策略》让学生通过小组合作学习方式，自主选择策略来解决问题。学生在探究、交流、汇报的体验中，感受到同一种问题可以用不同的策略来解决，也明白了根据实际问题灵活地选择策略。
英语组
李淑利老师的课堂教学目标明确，重难点操练及时准确，教学活动富有特色，教学环节循序渐进，充分发挥了学生的主体作用。通过学生的课堂表现可以看出李老师在日常教学中就十分注重学习习惯的培养，整堂课在轻松愉悦的教学氛围中进行，师生之间配合默契。
李真真老师口语流利，发音准确，指令明确，教学基本功扎实，为学生创设语言使用的真实情境，新颖有趣、突破重难点，在活动中发展学生的能力。李老师采用多种形式组织教学，极大地丰富了课堂内涵，充分激发了孩子们的学习热情。
研讨交流
教而不学则罔，研而不学则殆。观摩结束后，我校教师积极发表自己的看法。对于上课老师的精心教学设计和独特教学风格，结合自己的实际教学，分享了自己在实践教学中的经验和技巧，进行有效的议课。教师们从中受益匪浅，也更加坚定了共同促进教学的信念。
“教学无涯，研教不尽”。每一次教研活动都是一次思维的碰撞。我校的教研活动为老师们营造了一个相互学习、交流，不断探索、反思的良好互动氛围，为每位教师的成长增添了信心与力量。老师们以活动为契机，认真备课，扎实教研，锤炼师能，助力学生成长。愿我们在漫长的教研之路上，且行且学，且学且研。学中进步，研中成长。不断练就“看家”本领，提升专业教学水平。修炼自己，也更好地服务学生。
编辑：张淑珍
审阅：李真真