为了更好地发挥联盟学校教研的整体优势，切实发挥教研联盟的辐射、带动、引领作用，加强校际间的互动交流和协同发展，提升化学课堂教学质量。2024年3月22日上午，名校联盟比赛在江西省广昌县第二中学如期举行。本次比赛按新课标要求、教材内容、根据学生已有基础、以《氧气制取》为主题进行教学设计，并实际作课。
婺源中学的余佳文老师展示《氧气制取微项目学习一 为神仙湾哨所制简易制氧机》
余佳文老师的这一课，感受边防军人的伟大及自制简易制氧机的迫切学生活动引发学习动机的情景导入充分体现了学科的融合。本课围绕情境线、问题线、活动线、素养线完整化的展示课堂内容。课堂节奏紧凑，时间把握得当。余老师擅长调动了学生的学习兴趣和探究的积极性，学生更容易把握课堂内容。整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理，课堂效果较好。
广昌县第二中学林丽丽老师的展示课《特定环境下的制氧原理探究》
林老师在教学《特定环境下的制氧原理探究》一课中，巧妙地渗透转化的化学思想，课上，林老师先播放视频，随后通过新颖创意的提问自然的导入了今天的新课内容——如何制取制氧机，课件简明扼要，突出本章内容的重难点。讲解风趣幽默，与生活实际联系极为紧密。课上同学们积极讨论和动手实验，突出了学生的自主性，最终得到了制氧气的条件。课堂上林老师巧妙运用媒体技术让课堂效果发挥极致。整节课自始至终让学生经历着观察、操作、体验、思考、探索等多种活动。
赣州市第七中学马彩红老师的展示课《探秘高原制氧》
“兴趣是最好的老师”。马老师以热点话题青春没有售价，列车直达拉萨导入本课。带着同学们去拉萨为主线开启了揭秘高原制氧的旅途。本课围绕需求、原理、装置三点循环，创设有价值、有意义的化学问题，激发学生的学习兴趣和参与意识。学生积极参与课堂，课堂氛围轻松愉快。本节课重点突出，逻辑清晰。学生操作能力强，汇报清晰。
南丰二中章广青老师展示《 生活物品制取氧气》
章老师本次课程内容生活物品制取氧气展开讲解。一节课结束，大家都收获颇丰，意犹未尽。 在本节课内容的讲解之外，章老师巧妙将实验与课程内容结合，生动有趣，学生们热情高涨，积极参与。章老师们课堂教学中的闪光点突出，包括教学设计、学生活动、课堂驾驭、等多个方面深入地交流，大家在交流中相互学习，在同伴互助中成长，在课堂中收获精彩，共同谱写了联盟情谊。
南昌外国语学校江慧娟老师展示的《氧气的制取复习》
江老师首先复习关于制取氧气的工业制法：分离液态空气。教师演示液氮相关实验、观察气球变化。思考生活制氧可以用什么药品?引出家用制氧机使用过碳酸钠制氧等一系列知识。江老师在教学中注重由旧知到新知，由浅入深，循序渐进，能很好地根据教材固有的特点和学生的实际情况有效施教。
南昌二十七中李家桔老师展示《揭秘制氧原理》
李老师的这一课《揭秘制氧原理—制作简易制氧机制取氧气》围绕确定原理—设计装置—开展实验—检验收集—反思交流五个环节思路展开。这个实验做的非常出彩。李老师的课知识讲解详细准确，充分利用了小组活动，调动学生的积极性。李老师引课自然新颖，一气呵成。李老师的课充分体现出化学与生活相联系，用化学知识解决生活中的问题。
比赛过后进行了及时评课。各领导专家及教师积极参加。心理专家专注到主题、价值观、板书设计、学生参与度、互动性、师生共同探究、引发学生思考等方面并给出指导。接着化学专家九江三中吴海英发表了多数有效解决问题的方法，要做到放而不乱。要注重学生基础，培养学生举一反三能力。构建师生互动关系融洽一节课。并对每节进行评课。第一节：亲和力强，符合探究学习。第二节课:互动好，学生情绪高涨，氛围好。第三节课：以旅游为主线，生动活泼。第四节课：在学生已有基础上作课,与主题有偏离。第五节课：层层迷进，学生大胆质疑。第六节课：教师控制能力强。
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次区域教研联盟活动的顺利举行，不仅展示了授课教师的专业素养和教学技能，也为各个学校的教师搭建了学习交流的平台，营造了浓厚的教研氛围，加强了联盟学校之间的互动交流，也进一步扩大了教研联盟的对外影响力，推动教研联盟辐射引领工作再上新台阶。
图文:章洁
校审:吴金秀
复审:付江
终审:符小琴