为了进一步强化教学管理,深化教育教学改革,规范日常教育教学行为,优化课堂教学结构,提升教学质量,扎实推进高效课堂,2024年3月21日,牡丹区教科研中心聂元喜主任一行在高庄镇中心校业务校长孙振华校长的带领下莅临高庄镇实验小学,分别对语文、英语、音乐、美术、劳动等学科开展沉浸式教学视导活动,通过随堂听课、反馈研讨等形式,对我校教育教学工作进行全面深入的调研指导。
扬帆风正劲,视导促成长
教学,于琢磨中精进。课前老师们认真备课、精心设计,从课件的制作到教学环节的设计无不精益求精,在教授新知识时循循善诱,充分发挥了学生的主动性、积极性。教师们以饱满的热情、扎实的教学技能和丰富的课程内涵理解,向教研员展示学校常态化的课堂教学。
陈蕊老师执教四年级语文《绿》。纵观整节课,无论是教师后教环节的循循善诱还是学生自学环节的激烈讨论都恰到好处,学习气氛浓烈课堂充满激情,学生学习热情高涨。陈老师教态自然,在语言的组织上,对学生的鼓励和评价都恰如其分,课堂教学非常新颖,与学生互动性强,从多个角度营造了立体的“绿”的意境,表现了绿的灵动和绿的动态美。
岳阳老师执教六年级语文《两小儿辩日》。岳老师定位明确,语言表达清晰明了,从“辩”字入手,让学生直接进入文本情境通过自读、自悟来理解文言文。这节课能够按照“生本课堂”模式进行,各个教学环节环环相扣,让学生切实参与其中,尤其是“情景表演,体会辩斗”这个环节,学生通过深入文本了解两小儿的论据,从而达成了本单元的教学目标。
张茜老师执教三年级英语《Unit2 My family》。张老师注意利用实物、图片、身体语言、表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。本节课通过采用不同的教学方法,充分调动学生的各种感官,积极参与教学活动,极大提高了学生学习的积极性。张老师贯彻以学生为中心的原则,让学生真实的去感受知识,体验知识,在活动中学以致用。
王圆梦老师执教三年级音乐《卖报歌》。在教学过程中王老师尽量创设合理、有趣的情景,激发了学生的学习兴趣,形成了主动参与的意识。教研员蔡晓霞老师手把手指导课堂教学,学生有感情的歌声演唱《卖报歌》。本节课帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。王老师的教学形式多样化,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
王伟华老师执教二年级美术《虫虫世界》。通过本节课的教学,学生不仅加深对虫类的了解,同时也有效地提高了自己的绘画技能和表达能力。学生的作品充满着生动、有趣的虫类形象,展现出了他们丰富的想象力和独特的视角。王老师对于学生作品进行了细致的点评和指导,正面地激励了学生们的表现,取得了良好的教育效果。
王运华老师执教的一年级劳动《厨房小帮手——清洗水果、削水果》。本节课从过生日、准备生日果盘为切入点,让孩子学习清洗水果、削水果的方法,学生通过自己的劳动,获得劳动成果的体验,培养学生爱劳动、尊重劳动的意识。这节劳动课诠释了“以人为本”的教育理念,让学生在劳动中感受到快乐和成就感。
“教”以潜心,“研”以致远
切磋琢磨方成玉,匠心引领明方向。教研员与授课教师通过面对面的交流对课堂教学中如何有效落实核心素养的策略给予指导,帮助教师进一步明确新课标背景下课堂教学改革的重点,并针对课堂所思、所悟发表了自己的看法和见解,为课堂教学开辟了新思路,提出了有效优化课堂结构的意见,真正达到了“以研引教,以教促研”的目的。
语文教研员孙艳萍老师从目标定位是否明确、准确,教学环节的设计思路是否清楚、有效,教学过程是否充分完整,学生的学习效果是否显著,这四个方面来看自己的课程设计的得与失。孙老师强调语文的性质是语言文字的积累运用,关注句子的特点是思维能力的体现,迁移应用非常重要。语文教学要有大单元意识,然后融入新课标理念以学定教,在课堂中的学习任务,学生自主学习后,不能解决的同伴互助能解决一部分,全班交流又能解决一大部分,最后是老师的引导点拨,学生是课堂的主人,我们要把课堂留给学生。
英语教研员郭平老师给我校教师提出以下建议:
1.有趣味性的去进行导入环节,提升学生的兴趣 ;
2.对于三年级的学生书写以四线格的形式呈现,加强学生对于单词书写的记忆;
3.通过德育去升华最后的主题,让学生在学到知识的同时提升文化素养;
4.通过大单元的任务去细化到小单元任务,对学生进行鼓励性评价;
5.作业体现多样化的同时呼应主题。
音乐教研员蔡晓霞老师从学中教,指出音乐课的教学也应注重“转教为学”,从注重结论向更重过程转变,让学生学的时间长一些。要做到表扬批评相结合,重点表扬暂时落后的同学,给予学生自信心,抓好每堂课课堂纪律,做到关注每一位学生,才能上好每一堂音乐课。
美术教研员王敏老师从情景设置、实物标本、材料、制作方法、说创意等方面对讲课老师提出了建议,尤其是可以通过有效情景设置,增加和学生的互动。通过虫虫实物标本,让学生讨论什么是昆虫,设置问题让学生课下翻阅资料,加强与其他学科的联系。
聂元喜主任从主题定位、教学环节、教学过程、主题升华等方面对劳动课提出建议,对如何上好劳动课提出了合理的建议,劳动课解读文本的内容不必过多,学生劳动的过程要体现合作的意识,传承劳动的同时,要有迭代理念,在守正的基础上追求创新。
道阻且长,行则将至;行而不辍,未来可期。此次教学视导,不仅促进了我校教师的专业成长,更对学校今后的教学工作起到了积极的引领和促进作用。我校将以此为契机,认真落实教研室的指导意见,进一步加大教研力度,聚焦高效课堂建设,在细节上下功夫,在实效上做文章,引领老师们以更饱满的激情、昂扬的斗志勇毅前行,共促教育教学质量再上新台阶。
编辑:岳阳
一审:祝玉晴
二审:刘晓莉