生命教育是通过学习和教育来认识和掌握关于生命的知识、技能和能力，从而实现健康、快乐和全面发展的教育。它不仅能够让学生认识自己，重视身心的健康，养成良好的生活习惯，从而培养自信心，掌握自我调整、自我保护、自我发展等能力，还能够培养学生的同理心和关爱他人的意识，引导学生实现自我和他人的共融，从而实现共同发展，在社会中形成一个和谐、健康的生活环境。
泸县2024年春期得胜片区心理辅导站教研暨教师培训活动在得胜中学举行，活动以“生命教育”为主题，关注引导学生树立正确的生命观念，养成良好的行为习惯。活动由三节研究课和一堂专题讲座组成。
01 研究课
第一堂研究课是由来自宋观学校的陈琴老师带来的。围绕“珍爱生命 向阳而生”，课堂通过抉择小调查、憋气小游戏、绘制生命线、分享生命故事等，依次让学生从中感悟生命的宝贵、脆弱、有限以及悲喜交加，通过小组讨论，学生交流如何对待生命，最后集体宣誓，呼出与生命的约定。
02研究课
来自得胜中学的谢云碧老师带来了趣味生动的“我的能力饮料”心理课堂。谢老师利用拍手活动展开课前热身，充分调动了学生的注意力，再抛出问题——哪些饮料能带给我们能力切入主题，让学生绘制属于自己的能力饮料，通过观察学生使用的色彩，解析学生心理能力来源，最后引导学生思考自己或他人能力告急时的应对方法。
03研究课
奇峰镇学校的张姣老师打破课堂常规，鼓励学生用“耶”代替举手。观看尼克·胡哲的视频，让学生换位思考：没手没脚可以做什么或不可以做什么。引导学生写下自己成长之路上曾遭遇的挫折，再与别人“互换人生”，想象要是自己正在经历这样的事情会是什么感受，最终促使学生掌握如何“挫而不折”，树立“我相信 我能行”的积极信念。
04专题讲座
最后，来自宋观学校的周杨梅老师带来了题为“家校协同育人——教会孩子重视生命的意义”的专题讲座。以近年未成年犯罪的相关数据切入，强调家庭教育要时刻关注孩子的情绪变化和行为表现，引导孩子说出心中困惑，而学校教育方面，则要加强学校心理教育建设，用好学校心理辅导室，将生命意义、生命价值教育贯穿于日常平时、心育活动、安办活动全过程。
生命教育是培养中学生全面发展的重要组成部分，其重要性不可忽视。通过本次活动，老师们交流了如何利用生命教育帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高他们的自我意识、人际交往能力以及解决问题的能力，帮助学生认识到生命的可贵、精彩与无限可能，进而有效激发学生珍爱生命的强烈意识。本次活动在热烈的讨论中圆满结束。
图片：罗雪梅 谢云碧
编辑：王玲
审核：胡基良
签发：张中华