依标教学要求是一种对教学活动进行规范和要求的方法。通过依标教学要求，可以提高教学质量，促进学生全面发展。教师要认真贯彻落实依标教学要求，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出积极的贡献。为引领老师们快速熟知新课标的变化，正确领会新课程标准，将新的理念落实到课堂实践中，2024年3月21日下午，全体数学、科学任课教师齐聚一堂，召开2024年“依标教学”部署暨2023年秋季学期期末统测分析会，本次培训分析会由中心办公室教研主任何开前老师主持，学校校长陈伟才、副校长黎昭君及数学、科学任课老师参加培训分析会。
科学统测分析
薛海敏老师针对2023年秋季学期各年级科学学科期末统测情况，利用平均分、优秀率、及格率、低分率的数据以及学生答题情况和命题方向进行详细分析，通过分析对比，查找差距，查摆问题。提出整改措施。
希望老师们回归教材，立足课堂，理清教材中学科知识点和能力训练点，依托课堂，以学生学习为中心，将基础知识点和能力培养落实在课堂教学中。
依标教学
薛海敏老师以2022年版《课程实施》和《学科课程标准》为导向，组织教师认真学习依据教材内容找出课程标准中对本单元的各项要求，充分理解核心素养的具体要求。使教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观和学生观，改进教学方法，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习，为学生的终身发展奠定基础。
新理念、新思路、新内容，给老师们的教育教学指明了方向。希望老师深入研究课标、领悟课标、实践课标。要求老师理解课标中各学段教学目标、内容要求、学业要求、以课堂教学实践为载体，通过教师之间的互动和交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。
如何开展校本教研
何开前老师结合学校实际，希望老师们更新教育观念，落实依标教学；落实集体备课，搞好校本教研；加强主题研究，重视课堂教学；注重教学反思，倡导创新设计 。从“问题--设计--行动--反思”模式入手，研究解决教学实际问题，促进专业发展。更好的开展校本教研，将校本教研落到实处，真正发挥校本教研在新课程改革的实际作用。
黎昭君副校长要求老师要认真贯彻落实依标教学要求，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出积极的贡献。依据教材内容找出课程标准中对本单元的各项要求，充分理解核心素养的具体要求。更新教育观念，进一步更新教育观念，树立正确的教育观和学生观，改进教学方法，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习，为学生的终身发展奠定基础。
学无止境，愿我们因学习成长而聚，不负韶华，继续前行！
