三月春风，温暖和煦。盎然春意轻拂，学思氛围正浓。为了进一步发挥名师辐射引领作用，促进教师专业成长，3月20日上午，“张庆学科工作坊”组织科学教研组及部分坊员们开展了“基于学生思维发展的课堂教学研讨”活动。
活动中，坊主张庆首先执教了研讨课例《用沉的材料造船》。张老师从感受浮力入手，观察了木块的浮和橡皮泥、铝箔纸的沉，提出浮的材料可以造船，沉的材料可以造船吗？引发学生思维冲突。接着从校园科技节造船比赛情境激发学生挑战热情，开启用沉的材料造船的技术与工程学习之旅。孩子们在老师的引导下，经历设计、制作、测试、反思改进等过程，在小组合作的实践与反思中，思维不断碰撞、不断提升、不断开拓，一个个完美的作品在反复改进中完美呈现；在研讨交流环节，孩子们分组展示汇报、自评互评，在成果的交流和思维的碰撞中，总结方法，剖析原理，形成“相同质量沉的材料，做成船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上”“船的稳定性与其结构有关”的科学认识。
课后，坊员们先对研讨课进行了反思和评课，然后就“如何在实验探究课堂启发学生思维”展开了深入的讨论，最后大家针对在课堂中学生思维发展存在的疑问和困惑进行了交流和答疑。
每一次遇见，都是最美的开始；每一次学习，都是一场自我蜕变的修行；每一次奔跑，只为凝聚更好的教育力量。此次活动充分发挥了名师的示范引领和辐射作用，为成员提供了一个智慧共享的学习交流平台，同时也在今后的工作中注入了新的活力。相信老师们在思维碰撞、智慧互享的过程中收获新经验，收获新成长。