幼小衔接，顾名思义，是指幼儿园与小学这两个教育阶段之间的平稳过渡过程。幼小衔接的目标是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段的学习和生活，缓解他们进入小学后的焦虑感和适应困难。为了实现这一目标，我们的幼小衔接工作通常会涉及多方面的内容，旨在培养孩子的注意力、认真倾听能力、良好的学习习惯。
学习准备篇
吴冠中先生的水墨画作《春如线》，以千百条浓淡相宜的线条，及包罗万象的绿色点彩，描绘了诗意盎然、生机勃勃的秀美春色。
孩子们认真欣赏这幅作品，感受线条的柔美与点的跳跃，观察画中线条和点的形状、颜色，以及它们在画面中的分布和组合，并展开了大胆的想象，孩子们用语言描述了自己的感受，表达对画面的理解。
孩子们尝试用画笔来模仿《春如线》的绘画风格，创作出自己的艺术作品。在创作过程中，孩子们大胆思考如何运用线条和点来表现春天的生机和活力，以及如何运用色彩来营造春天的氛围。
通过这样的艺术活动，孩子们了解和欣赏到了优秀的艺术作品，还培养了观察力、想象力和创造力，提高艺术素养和审美能力。
生活准备篇
值日生活动不仅是一项教育目标，更是生活即教育课程的重要组成部分之一。孩子们通过值日活动不仅能增强责任感，养成了为他人、为集体服务的意识，还在劳动中不断的认识自己，体验合作的乐趣，感受成功的喜悦。
我们设计了值日小当家，每天都有值日生，搬鞋架、拉窗帘、整理书本等，这些都是我们每天的值日小任务！
小朋友们开动脑筋仔细想一想，值日生每天要做的小任务是什么，应该怎样当好小值日生呢？我们一起设计值日卡吧！
身心准备篇
为了帮助孩子们更好地理解什么是“规则“，应该遵守哪些规则，老师给孩子们分享了好听又有趣的绘本故事《遵守规则和秩序》。
通过这个小故事，结合幼儿已有生活经验，孩子对需要遵守的规则有了更清楚的认识:要遵守交通规则、坐公交车要先下后上、进电梯时要先出后进、遵守队伍秩序不能插队……
我们一起击鼓传花，传花的时候要一个一个的传，鼓停的时候花落到谁手里谁就要起来表演节目。
家园共育篇
幼儿在幼儿园中获得的经验如果能够在家中得到延续和发展，教育效果会事半功倍。规则意识的建立不仅贯穿于幼儿园一日生活教育中，更与家庭教育密切相关。
家长朋友们也可以和孩子们一起商量制定家庭规则，帮助孩子们一起遵守规则，共同树立规则意识。
幼小衔接是一项长期的任务，需要我们携手共同努力。通过不断的努力，我们共同为孩子的全面发展创造更好的条件，为他们的未来奠定坚实的基础！