学校：敦煌市第一幼儿园
班级：大七班
审核：贾老师，秦老师
编辑：范凌菲妈妈
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阿根廷著名诗人、小说家、散文家、翻译家博尔赫斯说:“天堂是一座图书馆的样子。”这句话真的很美，让人一下子就能体会到阅读的力量。阅读是一种生活方式，也是孩子认知世界最为便捷的方式之一。在阅读中，可以领略到不同的世界、不同的种族、不同的人们那些似曾相识的喜怒哀乐;可以领悟到不同的时间，不同的空间、不同的领域那些仿佛共同又不同的往事。
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1.阅读让孩子不留遗憾
阅读的美、阅读的力量不仅仅在于此，当习惯于阅读，孩子就会在独处时精神富足、团建时保持风骨，不会随波逐流，亦不会人云亦云。
通过阅读，孩子们可以增加见识、汲取经验教训、遇事善于开动脑筋，有一种精神力量在不断地引领他们一路前行。
通过阅读，为孩子增加一种书卷气息。知识的力量是无穷的，知识所带给孩子们的智慧亦是无穷无尽的，孩子的为人处世之道、世界观、价值观自然而然形成，对生活充满热情，成败得失自会宠辱不惊。
喜欢阅读的孩子比较早慧，这是因为阅读能够活跃脑细胞，大脑本身就是越用越灵活的器官，越吸收知识、越善于思考，大脑就会越兴奋、越强壮，让孩子的成长不留遗憾。
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2.如何让孩子爱上阅读
(1)把握阅读的黄金期
如果在孩子六岁之前，能够养 成阅读的习惯，孩子的一生就会受益匪浅。因为0~6岁是孩子大脑的 高速发育期，在这个阶段培养阅读习惯，有事半功倍的效果，而且一旦习惯养成，也不容易半途而废。
培养孩子阅读习惯的关键在于--亲子共读。亲子共读的重点在于要求孩子阅读的时候，父母也要有阅读的意识和习惯。而不是要求孩子读，父母在旁边看手机，这不是“亲子共读”。
对于不能自主阅读的孩子而言，亲子共读可以是一种亲子阅读的形式，由父母为孩子读绘本，讲睡前故事，不仅能促进亲子关系，还能让孩子养成阅读习惯。
对于已经能够自主阅读的小学生而言，亲子共读可以是共同阅读一本书，从而有了共同语言，可以共同探讨、共同分享;也可以是共以同阅读，但是各读各的。不管怎么出 读，这个共读的时间还是要把握好，不并且能够有深入的交流。
对于再大一些的孩子而言，亲子共读可能就是一段父母孩子在同阅一个空间共同度过的时间，孩子自有自己的兴趣爱好，父母也有自己是的阅读宽度和深度，那么各读各的，特只是稍一抬头，就会发现旁边或者对面的他认真专注的样子，幸福感、他温馨感油然而生，这将成为孩子和狂父母最为温暖的回忆之一。
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( 2)适当的读物，丰富的形式
在孩子还不能独立自主地完成阅读之前，给孩子挑选适当的读物很重要。不是所有的名著都是最适合当前的孩子，也不是所有的必读书目都要孩子逐字逐句地完成。
首先，要考虑孩子的接受能力。比如识字量，若是生字太多，很难引起孩子的阅读兴趣;比如排版过于紧凑，字体太小，孩子看起来很费力，自然也不愿意阅读;再比如内容晦涩、历史感比较厚重，也不符合孩子当前年龄所能接受的范畴，孩子当然不愿意阅读;还有篇幅过长，小小年龄就开始啃“大部头”，看不完是一回事，但是看不懂是一定的，阅读难度太大，导致孩子难以对阅读感兴趣。所以不如从实际出发，从孩子的年龄和兴趣出发，不必过度追求名著效应，循序渐进才是上策。
其次，要给予孩子多种形式的阅读。让孩子亲身体会到阅读的乐趣，他们才愿意读下去。我家孩子是小学三年级开始阅读《哈利·波特》的，这种读物篇幅过长，孩子阅读起来还是相当费力。但是因为他看过影视版的《哈利·波特》，疯狂地喜欢上了《哈利·波特》里的故事情节和人物，所以即便读起来困难重重，不认识的生字很多，但是丝毫不影响他一点一点地坚持读下去。
所以，对于小孩子而言，想要提升他们的阅读兴趣，不仅仅是图书绘本，一些经典的卡通片、电影都是很好的导入工具。有些孩子可能会对图片、手工感兴趣，用这个作为孩子阅读的突破口，也是非常好的选择。只有阅读的形式丰富多彩，孩子才能不知疲倦地一直喜欢下去、坚持下去。
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没有不爱阅读的孩子，主要看父母如何引导和带领。有时父母不正确的方式方法，比如强迫孩子阅读，或者给孩子很大的压力，那么孩子的阅读兴趣就会被消磨掉。