春风送暖，在这个蓄势待发，扬帆起航的季节，我们105名骨干教师相聚保定学院，参加“省培计划（2023）”教育测量师资培训。我们带着对保定学院的憧憬与向往来到美丽的校园。
3月19日下午，李红莲教授为我们详细解读了从“双新”出台呼唤研教评一致性；如何推进教研教评一致性；和推进管理机制变革。
下午的学习分为两个环节：学员分享和专题讲座。
1.学员分享
第一位教师来自沧州市孟村回族自治县育才小学的阚清亮教师，为我们分享的是《教育教学测评》。主要分为三个方面：班主任工作测评，教学工作测评以及教研评课测评。
第二位教师来自秦皇岛市北戴河区蔡各庄小学的刘秀伟老师，为我们分享的是《培养“田园五好少年” 促学生健康全面成长》。刘老师介绍了学校的田园文化以及五好少年评价体系。
2.专题讲座
李红莲 北京市房山区良乡第三小学党支部书记、校长，正高级教师，北京市首批特级校长，首都劳动奖章获得者，北京市名校长发展工程第一批成员，北京市中小学农村教育学会副理事长，中国教育学会小学教育专业委员会理事，首都师范大学京疆学院外聘专家，北京理工大学研究生院人文与社会科学学院教育硕士专业学位校外导师，李红莲特级校长工作主持人。
由四组教师代表为李教授颁发聘书
李教授，以研教评的重要性为切入点，再结合深入教育一线过程，从而总结出遵循学生成长规律和教育规律的重要方法。
以研教评一致性提升落住核心率提升教育质量：
一、研教评一致性是必然选择
教之前，先研究评再研究教，总的做法:大处着眼，小处入手。
二、如何推动研、教、评走向一致
五育在学生成长中的作用，决定着学校的五背布局。体育是第一学科，美育、劳动教育、心理健康教育。
研发单元课程建设的路径，课程实施以及工具，问题导向的最前沿理念和方法，需要我们逐步落实，和不断提升教育质量。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。
李教授的讲话有深度、有广度、更有高度。在彼此培训中切实发挥了新理念的辐射、启发与帮助。我们将继续努力，为义务教育质量评价的实施贡献力量。