春之美，美在生机盎然；教之美，美在思维碰撞。为深入了解学校教育教学现状，提升教师教学能力水平，助推学校高质量发展。2024年3月20日上午，乌鲁木齐市教育研究中心谭莹老师、天山区教研室郭翊萱老师来到乌鲁木齐市第44小学开展语文教学工作调研视导。
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此次调研视导包含听课评课、教学研讨、教研检查、座谈交流四个内容，对44小学语文教学工作进行了把脉与指导，指明了学校语文教学的发展方向、提供了处方。
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精心准备
学校对本次活动高度重视，周密部署、精心准备。语文教研组积极发挥团队力量，研课磨课，力求呈现素养立意下的常态课堂。
课堂展示前，张阳老师和娜孜拉老师首先确定研讨课课题，并对自己初步的教学设计向语文教研组的老师们进行了阐述和分享。教研组老师们一起查阅相关资料，细致解读教材与教参，大家集思广益。
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组内研磨
在教研组的统一安排下，两位老师进行了多次试讲。结合试讲情况，听课老师们对两位老师的课堂时间把握、节奏感以及课件制作等问题提出了意见建议。大家集思广益，研讨激烈；课堂环节重构，语言设计重塑，突出重点要点。从教师仪态到课件制作再到板书设计，大家分工明确，着力打造一节有情境创设、有任务驱动、融趣味性、情境性和实用性于一体的课堂。
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听课问道
娜孜拉老师带来的三年级语文课《鹿角和鹿腿》，通过朗读感受鹿的心情是非常有效的方法，课堂上采用自读、表演读等多种朗读方式不断深化学生对鹿心情的感受、体验。
张阳老师带来的五年级语文课《猴王出世》，上课思路清晰，整体意识呈现比较完整，注重了学生的主体作用。引导孩子读猴王出世，根据具体的内容达成具体的目标。
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潜心授道
在评课反馈阶段，天山区教研室教研员郭翊萱老师对两位老师的授课提出了中肯的建议。张阳老师执教的《猴王出世》一课，整体构架非常清晰，能够利用交流平台阅读古典名著的方法，围绕语文要素展开教学，注重了学生的主体性。娜孜拉老师执教的《鹿角和鹿腿》一课，板块清楚，条理清晰，孩子讲故事绘声绘色，有表情、有动作，学生在互评当中得到了一个提升。
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乌鲁木齐市教育研究中心谭莹老师在区教研员郭翊萱评课的基础上，对两位授课老师教学理念、学生精神面貌及师生互动良好等优点给予了肯定，同时也提出了要进一步优化教学设计的建议。最后，就如何关注文本特点、单元双线解读；如何分解教学目标、读懂人文主题；如何通过课堂评价紧密跟进帮助少数民族学生提高学业水平等方面作出了方向的指引。
活动最后，我校苏静副校长对本次视导进行总结，对我校语文教学工作提出了有针对性的建议。
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通过本次语文教学工作过程性检查汇报，我们深入了解了我校语文教学工作的现状和问题。我们将根据市教研中心的反馈和建议，认真总结经验教训，积极采取改进措施，不断提高我校语文教学水平。为实现我校语文教学事业的持续发展而不懈奋斗。
图文编辑：龙婷婷
初 审：王晶
审 核：赵雅丽