为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年3月20日上午在马秀卿校长的带领下，横北小学语文教研组组织开展了二年级语文公开课教研活动。
整个活动分为四个环节：教学活动、自评互评、集备研讨、教研总结。
一、教学活动
活动的主题由二年级宁香尔老师准备的《神州谣》展开，宁老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了这节生动有趣、精彩纷呈的课堂。
《神州谣》是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共4小节，分别写的是祖国的山川河流、台湾是祖国的一部分以及各族人民情谊深厚、为祖国繁荣而共同奋斗的内容。
宁老师以谈话导入进入课题，昂首挺胸的大公鸡地图激发同学们的兴趣，让我们一起走进神州大地，走进中国的传统文化，去感受祖国的壮美山河。
同学们在优美诵的《三字经》诵读声中，开启了《神州谣》的教学之旅。
“语文课堂，是一个书声琅琅的课堂。”宁老师组织同学们通过各种不同形式的朗读，感悟文本的精妙之处，利用图片、视频等方式开展各种形式的朗读激发学生热爱语言文字的热爱。孩子们个个精神振奋，课堂充满了灵动，无形之中对孩子们进行了情感教育。
读完课文我们一起来认一认生字吧。这个环节宁老师用了加一加、减一减、看图识字、猜一猜等方法来指导学生识字。
二、自评互评
评课既是教研活动又是科研活动,它在教学实践和教学理论之间架起了一座桥梁。大家针对宁老师这堂课开展评课研讨，老师们积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享和交流。这是一种极好的状态。有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间。
精彩的课堂，积极的点评让我们收获满满，吕婷婷老师对此次公开课进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定。夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备。
三、集备研讨
吕婷婷老师为教研组成员介绍了大单元备课的流程，强调重点步骤，以及案例解析。老师们学习了如何进行大单元备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
四、教研总结
吕婷婷老师总结了本次活动总结：
一、利用教学资源，打造轻松课堂。现代化教学资源大大方便、服务于我们的语文教学，使课堂教学有趣、生动，学习效率大大提高。二年级下册第三单元《神州谣》一课：教师教学教学目标明确，教学环节设计合理，有效利用多媒体教学资源丰富课堂教学，直观形象地再现教学重难点，同时增强学生学习的趣味性，利用视频笔画教学、图片教学、视频教学在趣中学，感受学习的快乐。
二、专心致志学语文，打造高效课堂。低年级学生每节课孩子们的注意力才15分钟，教师就要抓住这15分钟开展有效教学，培养学生课堂中的注意力就至关重要。培养学生注意力最好要从低年级抓起。
三、夯实写字教学，提高综合素养。写好中国字，做好中国人。要想写好字，首先教师要写好字，要练字，练板书。老师给学生示范书写汉字一定要到位、规范，特别是低年级老师一定要做到规范书写，为孩子们做好榜样。其次让学生每天坚持练字，《语文课程标准》指出：“第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在老师指导下随堂练习，做到天天练，要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”一手好字，收益一生。
教研活动要落到实处，实实在在搞教研，踏踏实实做教育。在教学中做到：没有最好，只有更好，在教学中遇到最好的自己。
个人的智慧只有在集体中才能找到位置，集体的成长才能促进个人更快的成长。相信在一次次的教学研讨和学习中，我们的集体会更快的成长。