“教而不研则浅，研而不教则空。”为实现以研促教，扎实做好小学数学教研活动，提高老师教学教研水平，黄台岗镇第三教研区于3月20日上午开展了低年级数学校本教研活动。
刘丽莎老师和邱小丽老师立足新课标，基于学情，以严谨的教学态度，丰富的教学经验，为我们展示了两节精彩的数学课。
刘丽莎老师执教的是一年级《分类与整理》一课。这节课的主要学习内容是：对同种物品按照不同标准进行分类，是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。
新课标指出：学生是学习的主人，教师要向学生提供充分从事数学活动的机会。在教学过程中，刘丽莎老师像个导演，整个过程中始终扮演着组织者、引导者、参与者和合作者的角色，充分体现了“学生是学习的主人”这一教学理念，让学生体验到数学活动充满着探索性和创造性。
邱小丽老师讲的是二年级《数学广角——推理》第一课时。这一课是一节有趣的活动课,又是一节思维的训练课,教材通过学生日常生活中最简单的事例,渗透数学的思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
在新课呈现之前，邱老师采用两个层次引导学生进行初步的推理：第一层次是让两名学生各拿一张动物卡片小猴和小鹿，让全班学生猜一猜分别是什么小动物，能猜出来吗，为什么？当没有任何确定信息时学生是无法推断出结论的。第二层次是教师给出一个信息，明明拿的不是小猴，现在你能确定吗？通过这两个层次的安排，教师说明：把两个排除一个，只剩下一个，叫做排除法，这样根据所给的信息推导的过程叫做推理。在教学过程中，邱老师让学生独立思考，小组交流，学生采用了文字描述法、连线法、列表法等多种方法，教师及时给予反馈说明，并总结出推理的步骤：找到最关键信息——有序分析——推出结论。
勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。在评课的环节中，各位点评老师对两位老师在讲课过程中的亮点给予了充分的肯定，并且针对课堂中出现共性和个性的问题进行了深入的探讨。
教研是一场修行，知之愈明，行之愈笃。各位老师在每一次研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从，相信我们一定会遇见更好的自己，做好数学教学的点灯人。
