在中国文化史上，苏轼犹如一颗璀璨夺目的巨星横空出世，以他的天才、渊博，他的超逸，为后人留下了一笔笔精神财富和一段段传奇佳话。
按照语文学习聚焦学科核心素养、以真实问题驱动学习、追求持续深度探究与合作、关注学生成果等项目学习的理念，北关学校中年级组开展了“走近苏轼，感悟经历〞微项目化学习活动。
活动前教师对课程进行精心设计，创设了丰富多彩的学习情境，设计了富有挑战的驱动问题与任务——让学生了解苏轼的主要事迹，系统连贯地梳理苏轼的人生经历。
【驱动问题与任务】
驱动问题：你眼中的苏轼（每个阶段）是怎样的？
具体任务形式：
1.书面呈现：收集每个时期苏轼的主要事迹。
2.口头呈现：谈一谈自己的看法和感受。
3.综合作业呈现：苏轼主题采访记录手册。
【任务考核与评价】
本次活动不同环节的不同任务分别采用小组计分或个人计分的方式进行评价，活动结束后，每位同学各环节的累计计分为其本次活动的最终考核分数。
活动现场，学生们根据兴趣爱好分为了五个小组，把“苏轼的一生大事记”中的每个阶段作为研究探索的主要方向，每个小组内再次细化，布置了关于搜集苏轼的简介、功绩、诗词、研发的美食等任务。
同学们上网搜集查找资料，浩瀚资料，独取我所需。
下面看看我们的成果吧！
学生们在循序渐进的合作、探究、质疑、讨论、思辩中形成对苏轼人生经历的系统认识。
在苏轼的故事中，我们感受他的悲欢离合，经历着他的辛酸疾苦…并记录着，感悟着.…
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活动后，师生一起观看纪录片《苏东坡》。
通过这次微项目式学习，孩子们对苏轼有了更深的理解。本次活动也立足了学生核心素养发展，增强了学生团队意识、语言建构、思维发展、文化传承等综合学科素养，体现了文化育人的核心理念。
“一蓑烟雨任平生”，在风雨之中，苏轼的身影渐行渐远，然而他留给我们的故事，却在时光悠悠中，源远流长…