砥砺涤耕新教材
踔厉奋发育新人

      为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述精神，帮助新入职小学数学教师更新新课程背景下的学科教学理念,学习与掌握符合时代需求的教学方法，以尽快适应新岗位的教学工作要求，促进金城江区新入职小学数学教师队伍建设，金城江区教育局现联合广西华苑教育研究院依托“现场+互联网”的闭环培训模式，开展“2024年河池市金城江区新入职小学数学教师教学能力提升及课例研讨培训”。3月21日已进入培训第二天，学员老师们翘首以盼名师们带来的精彩课堂。

      莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”福建省教研室小学数学教研员，特级教师，正高级教师罗鸣亮老师正是巧用赞赏与学生们展开了一场风趣幽默的互动，参训的百余名教师享受了一场数学教学的饕餮盛宴。

       苏霍姆林斯基说过，“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药，就看你能不能点燃这个火药。”激发学生的兴趣，就是点燃渴望知识火药的导火索，罗老师不断鼓励学生敢于把自己想说的说出来，想问的问出来。

      他抛出1÷4=？这个问题，点燃了孩子们激烈的探索欲望，学生开始自主思考并提出各种问题，再由学生小组合作探究，尝试解决问题，并说明道理。罗老师再次抛出问题3÷4=？学生有了更大胆的尝试，各小组争先阐述自己的想法。有了两次的探索经验，再次面对3÷8=？的问题时，学生显然已经轻车熟路，熟知表示的就是3个1/8，也就是3/8个。

      最后，罗老师还引导学生进行过程反思，从而学生能从提问——探究——论证——结论——应用的学习过程中感受学习乐趣收获满满的成就感。

      在接下来的《行名师之道  练成长之师》专题讲座中，罗老师同样鼓励老师们提出疑惑，并围绕三位年轻教师提出的问题分析了他对单元整体教学的思考。

      罗老师呼吁我们课前要站在更高的角度去思考知识间的联系，甚至需要跨单元备课，为后面的相关内容的探究做好铺垫。课堂上要提升格局，着眼素养，从知识本位上升到素养本位，给足学生好奇、探究、分享的时间和机会。

       下午，十个小组以说课、模拟课堂的形式对小学数学二年级下册第六单元的《有余数的除法》进行展示。在讨论准备环节，罗老师通过善意的“谎言”激发了各个小组老师的积极性，大家踊跃发表看法，设身处地的考虑教学中发生的情况，因此今天我们看到了十场精彩绝伦的展示！

      各个小组轮番展示说课后，罗老师对大家的小组成果进行了点评。大家畅所欲言，相互学习。“说”发挥了授课者的作用，使大家进一步了解授课者的整体思路。“评”又使教师群体智慧得以发挥。说评双方围绕着同一个课题各抒己见、交流互动、互相启发、各有所得、优势互补。“独行快，众行远。”相信本次联合教研活动有利于老师们互相学习，深研理念，落地课堂，俯身耕耘，共赴成长。

      仰高笃行，知新致远。今天的研训活动，有效地促进了金城江区小学数学教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为小学数学学科教师的专业成长指明了方向！