观察时间：2024年3月22日
观察地点：大一班美工区
观察对象：美工区小朋友们
观察老师：李慧娟
大班阶段的小朋友们小肌肉群正处于发育阶段，需要有一种经常性，适量性的锻炼来促使它更好地发育，用剪刀正是符合这一要求的方法，尤其大班的幼儿更喜爱把弄剪刀和剪纸，在剪纸活动中，他们通过眼、手、脑的协调动作，可获得极大的兴趣与满足。在区域自主活动时，孩子们结伴来到美工区，看见王嘉艺和李悦晴小朋友对小剪刀和彩色纸产生了深厚的兴趣，好几次都选择美工区，进行剪纸粘贴活动，津津有味的，她的这一行为引发了其他小朋友们的参与，便衍生出许多有趣的故事。
在快进区域的时候就听到王嘉艺小朋友对李悦晴小朋友说你要和我一起玩这个嘛？我们今天再剪一个不一样，放到幼儿园，我给你说怎么弄，就看见她熟练的先画出自己喜欢的图案，再拿起小剪刀沿着自己画的图案开始剪，但是差点儿把图案剪烂，旁边的小伙伴说：“啊！你小心点，剪刀是很厉害的，会剪到我们的画还有你的手”。这时，李王冠小朋友提议说：“我们把画大一点，慢慢的就可以了？”说完她们几个就行动起来。
王嘉艺：“我剪一个小公主，然后把它贴到太空纸上，我是这样弄的把纸折起来剪，剪的时候不要碰我哦，我的剪刀要慢慢的转圈。”
李悦晴：“啊！那我剪一个啥呢？”
王嘉艺:“你可以剪一个蝴蝶结呀，然后我们一起贴到太空纸上，会更漂亮。”
李悦晴:“但是我不会。”
王嘉艺:“那我来帮你，你就看我给你画的剪吧，大大的蝴蝶结，用一个橘色的纸折起来剪看行不行吧！”
李王冠:“我剪一个漂亮的衣服，嘻嘻，我就沿着我画的一下一下剪，我害怕剪坏了，就完了。”
王嘉艺:“那你的那个衣服可以放到我们这边吗？我们一起合作漂亮的作品”。
李王冠:“可以可以，这样的话我们很快就能做好了，东西还多，什么都有了呢”。
王嘉艺:“哈哈，我们也太厉害了，我们的作品肯定会被老师夸的”。
1.孩子在剪纸过程中能思考我要剪什么，怎么剪来描述，说明孩子具有很强的观察能力和动手操作能力，语言发展能力也较好。
2. 在“折纸”“画图”“剪纸”的过程中，孩子们体现出的自我保护、专注、积极思考、大胆动手动脑、大胆想象动手操作。
3.活动一开始你就很兴奋，迫不及待地邀请小朋友一起加入游戏，你很有礼貌的去询问小朋友，说明你是一个很有礼貌，与他人友好相处的小朋友。
4. 我看到你这一段时间对剪纸的兴趣越来越大，你认真的样子让我知道你是一个专心致志的孩子。
5.游戏过程中你还教其他小朋友你的新玩法，并帮助她，说明你是一个乐于助人的孩子。
1.家庭是幼儿园重要的合作伙伴,《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:"应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持。同时为了充分利用周围资源，让幼儿在充分感知、观察、了解的基础上探索发现。于是，我请家长利用空余时间带孩子去学习更多精彩的剪纸艺术，与孩子一起完成一个作品。
2.在活动中我会向你们提出更多的问题，拓展你们的思维和想象力，美感，让你们自己的去发现美，去创造美，去欣赏美。
3.你们的游戏水平越来越好，老师会在区域内提供更多操作性强的材料，让你们自己去发现游戏玩法并不是一成不变的，培养你们善于观察动手动脑的能力，找到材料的更多玩法。
4.你们都是想象力丰富的孩子，老师会在后期继续开展丰富多彩多姿的美术活动，让你们做游戏的主人，敢于自创，敢想敢做。
5.老师在区域布置了“纸上添花”作品墙，期待小朋友和爸爸妈妈一起完成的作品，也期待小朋友们自己想象，探索，独创的作品！
在整个游戏过程中，你的探索力和动手操作能力让老师非常的惊喜。不管是折纸还是画图案到剪纸，你认真的思考，一步步探索，你知道了怎样利用小剪刀和在小手的配合下剪出图案，希望你日后能够探索出更多的技能去剪纸。
撰稿:李慧娟
初审:吴双
终审:赵叙刚