2024年3月20日至2024年3月21日，为了总结经验，明确新学年的工作目标与任务，切实带动市县的心理教研工作有序开展，海南省教培院召开了2024年海南省心理健康教育教员工作会议暨学生心理辅导方案的研讨活动，此活动在华东师范大学澄迈中学拉开帷幕。
会议内容和形式
一、心理健康教育教研工作报告
二、市县教研工作规划分享
1.海口市教育研究培训院 韩佩良
2.三亚市教育研究培训院 黄小洪
3.琼中县研究教育培训中心 温玉卓
三、学生心理辅导方案研讨
1.学生心理辅导工作分享
华东师范大学澄迈实验学校 张一鸣 徐思雨
2.学生危机干预的整体干预实务
儋州市第一中学 潘玲
3.研讨互动
海口市教培院的韩佩良教研员以《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动》为指导，就2024年上半年海口市心理健康教研工作的思路提出了如下四方面的主要内容：
1.五育并举，润新泽物
2.预防干预 ，双管齐下
3.提升科普宣传
4.科学研究与教育规律结合
三亚市教育研究培训院的黄小洪教研员以《思行并进 聚势赋能》为主题展开分享，结合三亚市实际的心理健康教育情况，提出了一个中心（助推教研常态化高质量发展）三个导向（问提、目标、结果）的工作思路，为我们老师在日后高效的开展心理健康教育工作提供了新的启发。
琼中县教培院的温玉卓教研员提出的工作思路是围绕一个中心，加强两项研究，做到三个提高，分享了关于琼中县心理健康教育详细的工作计划，其中值得注意的方向为指导教师上好心理健康教育课是第一责任，以心理发展为主线，体现心理教育的发展性，以发展规律为线索，体现心理教育的连续性等七项心理健康教育的理念。
华迈实验学校高中部的张一鸣老师以《激活校园心理健康场域》为主题分享了华迈实验中学心理健康教育工作的思考与实践，他从本校的环境建心育团队到高中的教学体系即open eyes生涯教育校本课程，再到心理教室的开放体验中学生自主管理的介绍，让我们看到了华迈实验中学有条不紊与团结互助的工作环境，也切实体验到了华迈实验中学高中部生涯三封信与种下希望的心理活动中师生互相赋能的希望感。
华迈实验学校初中部的徐思雨老师，分享了“心生树”心理健康教育资源体系的原创内容，主要包括：心理教学 心理活动 心理讲座 心理社团四个方面的教育教学工作。个人认为非常值得学习借鉴的心理教学是徐老师的课堂形式不局限于教室，可以让学生户外学校的操场下开展心理活动，并努力做到结合心理学理论给学生提供心理学的视角去认识世界的心育内核。
本次教研工作会议的尾声由儋州市第一中学的潘玲老师以《学生危机事件的整体干预实务》为主题展开分享，开场的一段对话带来的觉察与思考体现着危机干预的重要性，潘老师在介绍自杀危机干预的原则及自杀危机干预的方法基础上结合工作中实际的危机干预案例，分享了个案的整个干预过程：首先，确定需要心理干预的对象，其次，确定团辅和个辅方案，最后，分工领任务；开展教师和学生的生命教育讲座与事件的澄清防止谣言的班会课，以及非暴力沟通的团辅、重点人群的个别辅导。
“教”无涯 “研”不尽，通过这次全省心理健康骨干教师的教研工作会议，不仅学习到了各市县教研员关于2024年心理健康教研的工作计划与目标。还学习到了华迈实验学校的两位专职心理老师在本校心理健康教育教学中丰富的工作经验，十分钦佩他们在心理教育教学的用心和专业以及在日常教学中积累下的优秀成果和原创课堂，希望以本次心理健康教研工作会议为契机未来努力多学习多反思，进一步提升自我的心理健康教育教学能力，更好地服务于学生，促进学生健康成长。