国培学习促成长，逐梦致远正当时————安徽省“国培计划 (2023)”幼儿园优秀园长深度研修（第三阶段）项目第八天活动纪实

万物随春醒，

美好皆可期。

一路采撷，

一路成长。

        不知不觉中，安徽省“国培计划 (2023)”幼儿园优秀园长深度研修（第三阶段）项目组学员们已经进入常州站培训的第八天。

       2024年3月22日，学员们走进了常州市东城幼儿园，怀着共同的热爱，一同开启跟岗研修之旅。

       常州经开区东城幼儿园是一所于2017年成立的充满朝气的江苏省优质公办幼儿园。幼儿园占地面积8075平方米，建筑面积7034平方米。幼儿园专任教师40多名，持证上岗，多才多艺。教师队伍稳定，多名教师获得市区学科带头人、骨干教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉。开园至今，幼儿园先后获得“国家级营养与健康示范学校”、“江苏省优质幼儿园”、“常州市集团化办园先进集体”、“常州市平安校园”、“常州市依法治校示范校”、“卫生保健示范园”等荣誉称号。

参观环境

       上午东城幼儿园老师带领我们参观了园内环境，她细致介绍了东城幼儿园的园所文化和课程特色。东城幼儿园为了让幼儿拥有更好的阅读环境，把阅读变成一种游戏，图书角就不只是放在教室的一角，而是把教室都变成图书角。教师把读物放在幼儿随时可以取阅的地方，让他们在来园、离园、课间、饭后等自由活动时间里都可以自由翻阅，把阅读变成幼儿的一种游戏。  幼儿园充分利用大厅、走廊、转角、楼道等适宜的空地，放置“悦”读书架，打造室内公共阅读区域，利用屋顶、墙面、围栏布置的阅读小景既是环境的美化，也是一场移动的阅读展览。家长、幼儿和教师随时读、随手读，营造“乐享阅读”的良好氛围。幼儿园积极践行园本课程开发的理念，打破传统阅读活动的模式，用眼睛阅读自然，用心感受自然，让幼儿在自然中学习阅读，在阅读中获得全面发展。令参观学员们不时驻足鉴赏，用相机捕捉一帧帧的美好瞬间，并赞叹老师们的细心、用心和创新。 

集体活动

        园所参观结束后，东城幼儿园的老师带来两节集体活动课。老师们将集体活动提前融入幼儿一日活动、区域游戏和班级环境，观察孩子的经验水平和需求，基于儿童需求，运用不同教学手段，满足幼儿学习与发展的需求。两节集体活动都有亮点，每个教师都有独特的见解和魅力，从不同的领域、不同的角度，诠释了自己对课程游戏化的理解，真正体现一日生活皆课程的理念，以游戏化的方式诱导孩子主动探索发现。

交流汇报

       下午东城幼儿园王文清园长进行了《择善而行，向光而生》文化建设专题讲座。幼儿园充分发挥党建引领作用，探索党建与师德师风建设，教育教学，校园文化建设相融合的模式，以童心文化和红色课程建设为载体，创建党建主题校园文化环境。教师发展，师德为先，能力为本。幼儿园始终关注幼儿自由、自主的发展，遵循保教结合的教育原则，立足园所实际不断优化课程结构，丰富教育内涵。

        保健负责人谭启婷老师进行《幼儿园保健管理经验介绍》的专题讲座，从目标管理、规范管理、加强学习等三方面出发，结合本园卫生保健工作的开展，介绍卫生保健管理经验。

        曹老师给我们带来了精彩的讲座《幼儿园课程建设经验分享和交流》，教育是“无痕”的，它源于生活、渗透生活；教育是“有痕”的，它记载着孩子的足迹与成长。幼儿园里“生长”着许多精彩的课程故事，一串声音，一面镜子，甚至一个倒影，都可能成为孩子们津津乐道的话题，当我们俯下身来，倾听孩子们的心声，课程故事就在我们身边悄然发生。

区域游戏

     《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，区域活动对儿童学习与发展具有独特价值，促使幼儿在自然、自由、自主、快乐的学习氛围中健康成长。区域活动是幼儿园促进幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动，是幼儿学习自我探索、自我发现、自我完善的活动。

       游戏探索是孩子的主要生活方式和学习方式，通过给予儿童自由、帮助幼儿追求他们特殊的兴趣、为儿童提供可利用的资源创设游戏课程。让儿童在各种自由的游戏活动中，通过眼耳鼻舌身等感觉器官获得丰富体验，建立与周围世界的连接，获得认知、激发潜能、习得良好品质。

      紧张而充实的一天跟岗研修活动圆满结束，学员们在这里收获了知识、技能和友情，也为今后的教育教学之路注入了新的动力和信心。通过学思践悟结合园所实际，真正做到迁移运用，进而促进园所保教质量提升，实现幼儿的全面发展，为学前教育事业的发展贡献更多的智慧和力量。

山海遥远

因为期待彼此拉近

同思共行

因为热爱彼此奔赴