2024年3月6日下午，武汉市教科院市信息科技教研员吕军主持的湖北省教育信息技术研究重点课题《教育数字化转型背景下初中信息科技课程支持的大单元作业设计研究》开题论证会在武汉市教育科学研究院召开。
会议以选题的适切性和课题的可行性进行讨论认证。会议由武汉市教育局教育规划办公室蓝雷宇主持，评审专家有湖北省电化教育馆副馆长宗敏、湖北省教育科学研究院信息科技教研员王志兵、湖北省电化教育馆教研部副主任潘静。武汉市教科院现代教育技术中心副主任李立新出席了会议，课题组全体成员参加了会议。
首先由湖北省电化教育馆副馆长宗敏宣读课题立项批文并宣布开题会。课题组组长吕军作开题报告论述，阐述了研究意义、核心概念、理论依据、研究现状、研究目标、研究内容、研究过程、先期准备以及未来研究计划。
然后专家组和课题组全体成员进行了近3小时的相互沟通与交流。专家就课题的研究范畴和规模，以及研究的详细计划等等相关问题提出了质疑。课题组成员就有关课题的研究理论、目标、研究实践中的相关问题请教了专家。
专家组成员从总体上肯定本项目研究的意义和价值。在与课题组成员的交流讨论过程中，进一步厘清了研究方向和重心。湖北省教育科学研究院省信息科技教研员王志兵认为课题组成员需深度把握大单元概念、明确如何构思大单元作业设计的原则、策略和方法。湖北省电化教育馆教研部副主任潘静指出课题所涉及的教育云平台贯穿研究过程是否具有可行性。湖北省电化教育馆副馆长宗敏提出义务教育程标准中指导中设定了五个跨学科主题，要正确把握信息科技课程的地位，信息科技与其他课程的关系；同时提出应将大单元作业作为研究主体，要明确概念，突出特色、清晰界定，强化价值。
课题组成员针对以上问题提出了自己的见解。郑胜文老师提出教育云平台应用广泛，涉及各学科，具有自主学习、及时饭馈的特点，为大单元作业设计提供了在线平台；何曼老师通过“数据统计”一课阐述了对大单元教学的实践，将数学统计、体育测试及信息技术融合一体，来体现大单元教学的价值。朱非校长举例说明了由美术、物理和人工智能课程构成的跨学科教学项目“智能宣传栏”；同时认为本课题的落脚点应为大单元作业设计，并提出设计原则可以从面向全体学生、增强学科间联结、培养实践和创新能力等方面出发，最终以落实双减政策、减负增效为目的。武昌区教研员彭爱平认为课题重点为作业设计研究；信息科技学科的大单元教学应依据学情制定多层级教学模式。
最后，专家组在肯定了课题的价值与创新、课题组成员的努力之后，全面梳理课题，给出了中肯的建议。湖北省教育科学研究院信息科技教研员王志兵建议从大单元作业和信息科技课程两个方面入手，结合本土理论体现我国教育自信，进一步明确分工，细化研究过程。湖北省电化教育馆教研部副主任潘静规范了开题报告中的部分行，建议文字要简洁；同时，建议聚焦信息科技课程的大单元作业设计，把握研究动态，提炼研究重点。湖北省电化教育馆副馆长宗敏肯定本研究把握了教育信息化的热点和重难点，具有前瞻性和推广性；建议研究问题聚焦“初中信息科技课程大单元作业”或“初中大单元作业案例研究”，精练研究内容，突出研究重点，细化研究过程。武汉市教科院现代教育技术中心副主任李立新以“聚焦”“务实”“提效”为关键词，建议明确课题名称，梳理研究任务；从实践出发打造课题成果，最终指导教学实践。
漫漫科研路，昭昭求索心。专家的引领指导，领导的关心支持，是开展课题研究的有力支撑与强大动力！课题组成员将继续齐心协力，潜心打磨，推进教学改革，积淀丰厚的演技成果。