为进一步落实和推进对口支援帮扶工作，切实了解我园实际教育教学水平，促进教师教研能力的提升，2024年3月21日郑州市管城回族区中心幼儿园莅临我园进行了数学领域教研活动，并为我园带来了具有实际指导意义的教师指导用书。
课例观摩，共促成长。
首先是我园的杨老师带来的大班数学活动《编门牌号码》。由谈话导入切入主题，引导幼儿发现门牌号码的编排规律并按号码找到相应的“家”。
刘老师带来的是小班数学活动《认识图形宝宝》，由美食图片导入瞬间激起孩子们的兴趣，直观的教具，层层递进的引导孩子们直观感知了每种图形的特征，并且通过实际操作引导孩子们真正认识了每种图形，整个活动孩子们兴趣高涨，探索欲强，完成度很高。
交流研讨，共学共思。
首先，两位老师先对自己的活动课进行解说、反思，其他老师依次点评，肯定活动中的亮点，同时提出改进的空间。
专业引领，拓宽思路。
白主任针对此次数学领域的活动课从科学、专业的角度进行总的点评，指出科学领域的活动课重在激发幼儿的探究欲望，敢于让孩子们在实际操作中试错，更多的试错是为了更好的向“不再出错”发展，把数学活动真正融入到解决实际生活问题的过程中。希望在实际教学活动中一切从《指南》出发，实施科学的保教活动。并为我们仔细讲解五大领域教师指导用书，真正结合我园实际为老师们答疑解惑，为促使我们更好的向前发展指明了方向。
本次的同领域教研活动已经结束，但是学习并未止步，此次的教研活动特别具有实际指导意义。我们从执教老师身上学到了很多，白主任更是从专业角度为我们实际量身指明了前进的方向，让我们且行且思，且悟且进，携手并肩，共同成长，期待下一次相聚！