为了促进协作区内教师的专业成长，打造教学评一体化的高效数学课堂，3月21日，龙城协作区在高峪小学举行第一次小学数学“同课异构”高效课堂研讨会。本次活动由高峪学区教研室主任沙冉琪主持，参会人员有龙城小学业务校长、数学教研员和六年级全体数学教师；华村学区、子路学区教研室主任、数学教研员和部分数学教师；高峪学区书记、副书记、数学教研员、各小学五、六年级数学教师。
本次活动共分为三个环节。首先由龙城小学李钦艳和高峪小学曾园园两位老师带来两节精心设计的六年级数学课。
第一节由龙城小学李老师执教六年级《比例的基本性质》。李老师严格按照县教研中心下发的新授课教学模式进行教学，课前口算、目标教学应用自如。教师教学基本功扎实，从回顾旧知入手，循序渐进引导孩子自己发现问题、探索新知，对于课堂上发声的小插曲更是机智应对，体现了强大的教育机智和深厚功力。而李老师对孩子们的引导和评价更是本节课的亮点，李老师灵活运用不同的教学策略调动本就羞涩的六年级孩子的积极性，给予不同的中肯评价。让孩子们在轻松愉快的氛围中既学习了知识又增强了自信，充分的体现了新课标背景下小学数学“教学评一体化”的必要性及重要性。
第二节由高峪小学曾园园老师同样执教六年级《比例的基本性质》。曾老师的课堂教学思路清晰，环节紧凑。以新旧知识的转换为切入点，让学生回顾比例的意义，利用比例的意义判断两组比例是否正确，提出是否还有其它方法来判断两个比能否组成比例，引出课题，通过自学让学生了解比例的各部名称，再让学生猜测比例内项可能是几，通过观察来猜想比例的两内项乘积与两外项乘积的关系，然后经历计算验证，举一反三发现比例的两内项乘积与两外项乘积等量关系，最后引导学生抽象概括出比例的基本性质。同样是一节成功的示范课。
第二环节首先两位老师分别就自己的课堂教学进行了反思性说课，设计思路，课堂生成，预期效果，学生学习结果，知识理解程度等两位老师都做了深入阐述。
接着各学区教研员及优秀教师代表对两节课进行评课。各位老师从不同角度不同方向指出两节课的优点和不足，提出自己的疑问和思考，共同学习和进步。
最后，由龙城小学张颖校长进行总结。他首先对两节课进行评价，他指出在新课标背景下的小学数学课堂中，教师要将教学评一体化融入到不同的教学环节，而目标教学就是最大的体现，通过目标加强对学生学习思路和学习思维的引导，而通过是否实现目标达到对学生学习结果的评价。他还强调协作区之间要带着问题进行研讨，要抓住重点，基于提高教学质量进行研讨，而对于六年级的教学更应该做到注重教学策略，建立知识结构，加大资源共享。
独行虽然快，众行走的更远，教研永无止境，学习一直不停，在教研的路上我们从未停歇，未来的我们将继续不断探索，仰望星空，脚踏实地，不忘初心，砥砺前行。