为了响应教育部关于创建教育现代化示范学校的号召，学习与践行著名教育家魏书生先生的教育思想。2024年3月20日，全国第五届“自育自学”联盟学校微论坛在海口市灵山中学召开。此次活动由海口市灵山中学主办，海南师范大学研究生院和海南教育期刊社协办。著名教育家魏书生出席活动并作报告。
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“五育融合 新质课堂”是本次微论坛的主题。本次微论坛旨在分享海口市灵山中学创建“自育自学”示范校的具体做法，展示取得的阶段性成果，聆听魏书生先生的教育讲座，分享国内名师精品课程，研讨“自育自学”在课堂中的困惑与思考，深化联盟学校的友谊。
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微论坛讲座邀请到中国著名教育家魏书生先生、中国教育科学研究学院访问学者靳云奎先生、海南省教育研究培训院原学前与义务教育教研部副主任吴晓女士、海口市龙华区教育局原教研室培训部主任李少珍女士、海南教育期刊社社长焦贵萍女士等。
校长致辞
论坛上，首先由海口市灵山中学党委书记、校长刘少琼先生致欢迎辞。
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刘少琼校长首先向到来的各位领导和专家表示最热烈的欢迎。
刘校长介绍，通过三年来对魏书生先生“自育自学”理念的着力践行，潜心打造校园七大景点：升旗仪式盛大隆重、庄严肃穆；阳光大课间步履矫健、动作优美；温馨宿舍和睦相处、亲如一家；儒雅餐厅简朴可口、安静有序；班级文化日新臻善、滋养心灵；厕所三化文明守礼、环境清新；六步教学思维共振，浸润生命。如今的灵山中学校园处处充满着勃勃生机。
刘校长认为自育自学的主渠道在于课堂。课堂学习是一个完整的、综合的过程，理应让学生的兴趣、意志、情感、态度、知识、能力得到全面地参与与全面的发展，造就学生多样的学习经历和学习方式。
关于“五育融合 新质课堂”，刘校长表示要做好三类课。第一，实施教学提质工程，打造优质高效的知识课堂。要引导教师研究“六步教学法”，力求实现“课前孕育希望、课中激发创造、课后培育鉴赏”的愉悦教学体验。在课堂上老师要成为学生人生道路的向导，道德修养的楷模，知识启迪的伙伴，让学生成为思维能力强的学习主人。
第二，实施课后服务工程，打造个性张扬的素养课堂。秉承“德育定方向、智育长才干、体育强身体，美育塑心灵、劳育助独立”的五育融合理念，构建和完善课后服务体系，打破学科壁垒，把不同的学科交织融通，为学生的多元化发展创造一片新的天地，赋予他们足够的发展空间，让学生成为探究能力强的活动主人。
第三，实施社会实践工程，打造面向未来的人生课堂。实践是连接现实与理想的桥梁，教育的春风化雨，也表现为学生的学业成长与责任担当的深邃革命。让学生以实践之钥开启探视世界的窗口，拓宽人生课堂的丰赡内涵，培养出具有“高水平学业、高境界做人、高品质生活”的自由港公民，让学生成为适应能力强的生活主人。
魏书生老师专题报告
中国著名教育家魏书生作“自育自学在课堂”的专题报告。
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魏书生老师详细地讲解了自己施行“六步教学法”的过程和理念。并详细阐述了“自育自学”理念所蕴含的教育思想，以及 “自育自学”理念在“五育融合 新质课堂”的重要作用。
魏老师认为学习是人的天性。每个人生活在不同的自我教育中，学生选择学习素材、选择学习方法和学习速度，自育自学总是发生在每个人的成长过程当中。教师的一个重要作用就是如何让学生从快乐的角度去体验学习、感受学习和认识学习。如何让学生在仔细琢磨中产生学习的快乐，在学习中自动生成愉悦感。
魏老师指出，自育自学课堂要让学生体验到进步的愉悦，老师就要让学生认识到自身蕴藏的巨大能量，老师每天要给学生设立大大小小的目标，触手可及的目标，让他们逐渐成为自己学习的主人，让学生不断有清晰的学习目标和明确的学习方向。从自学出发，进阶到分组讨论、解惑答疑、自测和自结。实践证明，学生在课堂上可以完成很多我们老师想不到的学习任务，能发挥老师们意想不到的作用。
魏老师认为，要让学生认识到个人的生命与人类生命是融为一体的，个人生命也应该是跟一堂课融为一体的，而德智体美劳总是作用于一个人的身上。生产力的发展速度越快，人类生活条件越好，人们对真善美的追求就越迫切。一个人的生命，甚至有永生的意味。这里所谓的永生就是将个人生命同人类发展的生命融为一体，将自己的一滴水，汇入为人类共产主义奋斗的滚滚洪流中。所以一堂课也是和学生生命融为一体的一堂课，40分钟是学生德智体美劳不断发展的40分钟。重视每一堂课，就是重视学生的每一分成长。在课堂上追求的真善美，就是学生德智体美劳全面的成长和发展。
魏老师还提出学生的德智体美劳发展存在于课堂，存在于课堂的细微处。例如体育是什么，学生在课堂上坐得端正，身体离桌子一拳，写字离笔尖一寸，眼睛离纸一尺，这是一种最有用的最管用最长久的体育。美育是什么，要求学生字要写得美，行距要美，字句要美，画图要美，美育就在其中。
可以说学生生命的每一个阶段，教育都在发生中，老师要用积极健康的心态去迎接教育的发生，把自育自学落到课堂和每一分钟，自育自学的课堂就会变成快乐的课堂。这时候，对于学生来说，学习不仅仅是对知识的机械记忆，而是已经将课程内容与个人的生活经验、情感体验和价值观紧密相连。这样，知识就不再是死板的文字，而是鲜活的、具有生命力的东西，能够深深地扎根在学习者的内心深处。
魏书生老师最后总结，通过自育自学，当学生认识到知识成为学习者生命的一部分时，它就会像指南针一样，引导学习者在人生的道路上坚定前行，无论遇到什么困难和挑战，都能保持方向，勇往直前。
听评课专家点评
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李少珍老师点评道，4节语文课都有一个共同特点就是充分体现了微论坛的主题“自育自学”。李老师认为4节课的情境设计出彩，课堂组织能力强，教学环节完整，学生自主学习突出。李老师还提出一些建议，首先作为语文老师还要处理好两大关系问题。一是传统教学与创新教学之间的关系问题。课堂教学在创新的同时不要忘掉传承。二是自主学习与教师引导的关系。任何课堂，无论是引导或是讲解，都要充分发挥教师的作用。语文教学还要多关注学生的核心素养，多一点朗读，提倡在读中理解、在读中评析、在读中感悟。
齐飞老师在对数学课的点评中认为，今天的数学课堂充分体现了“自育自学”的课堂教学理念。能主动大胆把时间交给学生，让学生去发挥在课堂上的主人公作用，课堂教学成效显著。齐老师还认为，数学素养的落地一定是要以学生的活动为载体。同时也要注意问题导向，以问题驱动学生的学习。
吴晓老师认为4节英语课有以下特点：目标有分层，学生有活动，当堂有练习，课堂有评价，学生有兴趣。同时吴老师还提出几点思考：一是怎样从课时设计走向单元设计。二是要从关注学习走向关注思维。三是要围绕着主题创设真实的学习情境。四是怎么样让我们的评价关联教学和学习目标，关联到教学过程和学生的个性学习，并做到教学评的一致性。
自育自学工作阶段性总结
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黄渊校长助理作“自育自学”工作阶段性总结。他回顾了这三年的创建历程：第一，坚持“走出去和引进来”并举的教育教学之路。第二，推进课堂改革，提高教学质量。我校大力推广魏书生老师的六步教学法，优化日常课堂管理，中考高考质量大幅提升。第三，扎实开展教研活动，促进教师专业成长。建立集体备课制度，增强教研组的凝聚力和提升教研水平，切实提升教师专业素养和教育教学能力。第四，以学生为主体，激发学生内驱力。第五，创立课堂新机制，凸显课堂效果。在学生自学的过程中，教师不仅善于激发学生学习探究的积极性，还引导学生掌握科学的适合自己个性的学习策略。第六，德育为先，育人为本。第七，打造多元课堂，彰显办学特色。
自育自学下一阶段工作
最后由中国教育科学研究院访问学者靳云奎先生做“自育自学”下一阶段工作布置。
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靳云奎先生认为魏书生老师用了四个原理：一是面向全体，有教无类；二是因材施教；三是寓教于乐；四是教学相长。“自育自学联盟学校微论坛”下一步将要把魏书生的教育思想与现代信息技术进行深度融合，进一步将魏书生老师的思想发扬光大。
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本次自育自学微论坛邀请了来自河南、山东、广西等多个省市的“自育自学联盟学校”的50多名嘉宾，其中有来自河南魏书生中学、山东国花学校等省外多所学校的领导和专家。海南师范大学研究生院的50多名师生全程参与了此次活动。此外，该活动还吸引120多名来自海口、屯昌、陵水、东方、保亭等省内多个市县学校领导和老师的到来。海口晚报、海南教育期刊社和河南教育期刊社的记者对该活动进行了采访。本次活动还进行了网络直播，观看人数众多，网上反响热烈。
海口市灵山中学以魏书生“自育自学”教育思想微论坛为平台，着力将魏书生先生的教育理念和教育情怀转化为学校教育的生动实践，为海口市的教研教学提供专家智慧和方案，共同办好让人民群众满意的教育，为海南自贸港建设作出新的贡献。