融融春日暖校园，娓娓教学润心田。为促进我校教师专业化成长，推动教师的自我反思、同伴互助、专业引领，构建高效课堂，路南区第三实验小学组织开展了三年级语文“同课异构”教研活动。
同课异构课题为三年级语文《陶罐和铁罐》。本次活动中三位授课教师，针对同一教学内容，结合所教学生的实际情况，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行教学设计。从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都呈现出老师各自的风格。
张翘楚老师开门见山，以朗读词语的方式导入课题，既巩固了生字，又激发了学生对新知探究的兴趣。以聚焦对话，学习作者如何通过对话中的“特别的称呼、生动的标点、丰富的提示语”体现人物性格特点为重难点，创设情境，以“文具盒里的争吵”为背景，拓展应用，让学生联系生活实际进行对话练笔，从而提高学生写作能力。
赵梦甜老师以“看图猜故事”的小游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。指导朗读，对重点词语进行讲解，加深学生对文本的理解。通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，更好地体会陶罐和铁罐的不同性格特点。通过合作表演陶罐与铁罐争论过程的形式，理解人物观点，感受人物鲜明的形象与个性特点。整节课从语言品读、再到角色表演层层推进，提高了语文学习的效率。
王心逸老师通过提问的形式导入寓言故事特点，进而引入课题。在学生充分朗读的基础上进行词语教学，拓展识字方法，加强学生识字记忆。通过区分词语、借助词语说故事的形式让学生了解故事内容，在多种形式的朗读中，通过模仿语气，感受人物形象。在铁罐对陶罐第四次奚落这一环节设计了神态描写的补白说话训练，让学生体会铁罐的神态变化，深化人物形象。
课后，张蕊校长对三位老师的课堂教学一一进行了点评，肯定了各位老师的专业能力，同时张蕊校长也再次强调了，教研活动是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思和提高的途径。通过同课异构的文活动，夯实了教师驾驭课堂教学的基本功，展示了授课教师们的教学风采，提高了教师的专业素养和教学能力。
“同课”展风采，“异构”促提升。本次“同课异构”听评课活动为老师们搭建了一个互动交流平台，相信在这互学共进的良好氛围中，我校每位老师都将常葆学习热情，继续深研课标，躬耕于课堂。