我们一直在坚持，改变此前统一吃早点再游戏的安排。将早点时间和游戏时间整合，在晨间游戏时间，开设早点区。孩子们入园后，可以自主决定先游戏，还是先早点。
教室里少了统一的作息要求，多了一份从容。教室更像是大家庭的生活场域。
孩子们自主取早点，自己倒牛奶然后坐下享用。美味的早点温润着身体，滋养心灵的愉悦。
一些小朋友早已在区角里游戏起来，他们或独自一人，或呼朋引伴装扮、探究、操作、想象享受着惬意的游戏时光。
教室里每个孩子们都在生活和游戏中切换。当然，从自主选择走向自我规划还需要一段时间。老师们也更加敏锐地关注幼儿的用早点情况，结合早点时间，邀请还未吃早点的孩子们进行早点。
这样的变化激发着老师们从认识和行动上去调整，思考如何在日常作息中渗透儿童自我规划能力的培养。孩子们也开始了新的探索，规划自己的早点和游戏时间。成长就是在一天天的改变和探索中悄然发生着的。让我们保持思考和创造，与幼儿共同成长，助力完整童年。