3月21日，构朳初中组织召开了七年级教学质量提升研讨会。此次会议旨在通过科学、客观、全面的数据分析，找出教学中的短板，并探讨改进措施，以进一步提升教学质量。
会议伊始，教务处负责人对上学期的期末测试成绩进行了详细的分析。他通过数据图表，展示了各科目、各班级的成绩分布情况，以及与其他学校的对比情况。这些直观的数据让与会教师更加清晰地认识到了当前教学中的问题所在。
各科任教师根据数据分析的结果以及平时上课的情况，分别提出了下阶段的改进措施。语文教师强调了基础积累的重要性，并提出通过丰富的课外活动来培养学生的语文实践能力和学习兴趣。数学教师则提出要加强学生的基础训练，同时注重学生综合能力的提升，以提高平均成绩和优秀率。英语教师计划增加单词默写的频次，加大基础题型的训练力度，并注重写作技巧的培养。政史地生科目的教师们也纷纷表示，将注重学生学习习惯的培养，提高学生的读题能力和答题思维。
在激烈的研讨中，各科任教师一致认为，提高教学质量的关键在于优化课堂教学和落实“拔尖培优”工作。他们表示，课堂教学是质量提升的关键，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深度思维，积累活动经验，促进学生思维发展和能力提升。同时，“拔尖培优”工作也是提高优生率、为高中输送特优生源的重要保障。
此外，会议还就教学与管理之间的关系进行了讨论。与会教师们一致认为，要在保证教学质量的同时，注重学生的全面发展，平衡好教学与管理之间的关系。
会议对后期教学工作提出了具体期望：一是考备结合，总结提升，通过考试反思教学，不断总结经验和教训；二是多方并举，共同促进，加强教师之间的合作与交流，形成合力；三是强化管理，增强执行力，确保各项教学措施得到有效落实；四是狠抓课堂教学，提升教学的艺术性，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
会议强调“提优辅差”工作的重要性。教师们表示，要针对学生的不同需求，做好个性化教学，既满足优生的学习需求，又帮助后进生弥补学习上的差距，要利用分层教学的方式，针对性地布置作业和调整教学方案，以适应不同层次学生的学习需求。
此次研讨会的召开，让全体七年级教师更加明确了目标、落实了职责，更激发了他们的工作热情和团队合作精神。我们相信，在学校领导的关心和指导下，在七年级全体师生的共同努力下，构朳初中一定能够为学生的全面发展和社会进步做出更大贡献。
图文：孙 昱
审核：王正兵