一年之计在于春，春风拂槛万物苏。3月20日下午，梧州市全体高中历史学科高三年级参加线上教研活动——梧州市“三新”背景下的同题异构（一）暨课题成果推广会。
教研背景
为了提升我市高三历史教师高考二轮复习备考的效率，充分发挥历史学科立德树人的教育功能，围绕广西2024年1月广西壮族自治区普通高等学校招生考试适应性测试历史试题，梧州市第一中学邓杰光老师、蒙山中学黄晓妍老师开展同题异构研究，梧州市教科所历史教研员莫海林老师进行精彩点评。
活动过程
蒙山中学黄晓妍老师对广西适应性演练试题进行充分分析，认为此份试题呈现平稳态势，选择题排序依然符合一定的时序性，第1题考查先秦时期、第2题考查秦汉时期、第3题考查三国两晋南北朝隋唐时期、第4题考查宋元时期、第5题考查明清时期，我将选取广西适应性演练题目及部分高考真题，从试题立意、关键能力、素养导向、链接课标等角度研究试题为什么考，怎么样考，以此做到更加科学、规范、有效备考，更好的指导学生。
（下图：梧州七中听课现场）
梧州市第一中学邓杰光老师对广西适应性演练试题同样进行了分析，并提出了分析高考真题、大型考试模拟卷的一般模式以供各学校高三历史备课组参考。围绕广西适应性演练试题和二轮复习，邓杰光老师提出了以下看法：一方面，针对选择题的训练和解析应做到：回扣教材主干知识（考什么？)；梳理教材知识逻辑（为什么？)；强化核心知识概念（是什么？)；注重核心素养渗透（在哪里？）。另一方面，针对非选择题的训练和解析，则要注意选必融合、材料与设问上的创新尝试，着力提升学生的四大“学科能力要求”：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。
（下图：分析历史试题一般模式）
下图：苍梧中学老师听课现场
感悟体会
春分作为春季的重要节气，不仅是大自然万物复苏的象征，也是人们生活中的一个重要节点。在距离广西第一届新高考不足90天的时间里，梧州市全体高三历史教师必将秉持教育初心、坚持立德树人，为实现梧州市2024年高考新辉煌而不懈奋斗！
（下图：梧州一中高三历史组老师听课）
文稿与编辑：邓杰光
审阅：莫海林