游戏背景
玩沙对于不同年龄阶段的幼儿来说，有着不同的教育价值，对于中班的幼儿来说，他们喜欢在沙中开展建构、角色扮演等游戏，同时通过合作探究来解决问题。
游戏一：斜坡搭建
游戏实录
观察对象：汐汐、晶雅
观察时间：2024年3月
观察地点：户外沙水区
汐汐拿了两段PVC管道，一端放在了刚挖好的小坑里，打算把两端管道连在一起形成一个斜坡让沙子自动往下滑落，但是管道太长，已经超出了沙坑，于是两个小朋友又换了一种方式。
这次晶雅拿来了积木作为辅助材料帮忙搭建，将拱形积木放在长方形积木上方比较稳定，之后铲了一些沙子进行测试，发现沙子并没有自动滑下去，于是用铲子去帮助，但是刚用铲子碰到管道时，管道就倒下去了。后来两个小朋友就没有继续进行这个游戏，我提醒她们可以自己想一想办法也可以寻求小伙伴的帮助，于是她们向小朋友提出了这个问题，大家都是应该把管道再立起来一点，让管道变得更陡一些沙子就会自己滑下去了，在游戏表征的时候，小朋友们经验丰富，大部分都知道斜坡越陡沙子下滑的越快。
于是，在另外一个小朋友的帮助下，她们先是拿了两个水桶放在积木上进行架高，测试了一下，沙子滑下去的速度还是有点慢，于是又进行了架高，这次经过测试发现，沙子下滑的速度有了很大的提升。
游戏二：“种花”
观察对象：部分幼儿
观察时间：2024年3月
观察地点：户外沙水区
愉快的游戏时间响起了一段好听歌声，原来是几个小朋友在沙水区唱歌呢，边唱边用小铲子进行表演，就像一个个的歌唱艺术家，一会就吸引来了好多小朋友的加入。
幼儿行为分析
社会领域
发展关切点：自尊 自信 自主行为解读：在游戏中，晶雅愿意选择新的材料去尝试有难度的事情，并且喜欢按照自己的想法进行游戏➡️台阶三。
科学领域
发展关切点：科学情感与态度行为解读：活动中，幼儿自己选择不同的材料制作斜坡，在斜坡达到一定倾斜角度时也能去探究沙子下滑速度与斜坡之间的关系➡️台阶四。
发展关切点：科学能力行为解读：游戏中小朋友能通过观察比较，调整运用各种材料来发现影响沙子下滑的原因，并能够与其他小朋友合作交流来探究其中的奥秘➡️台阶五。
艺术领域
发展关切点：艺术表现与创造能力
行为解读：孩子们讲生活经验应用到游戏中，种花需要土壤，孩子们把沙坑想象成花园，结合情景进行表演，并有明确的要表现的内容➡️台阶三。
健康领域
发展关切点：精细动作
各种玩沙工具在小朋友们的手里变成了创作的媒介，双手可以灵活的使用工具根据儿歌进行表演➡️台阶三。
教师反思
孩子们在沙水区游戏时，通常会展现出无尽的创意和活力。他们会充分利用沙水区的各种元素，比如沙子、水、小铲子、桶等工具，进行各种有趣的表演。他们可能会模仿大人的样子，假装在做饭、建房子，或者扮演自己喜欢的动画角色。他们会边唱边跳，用稚嫩的歌声和欢快的动作表达内心的喜悦。小朋友们在游戏过程中表现出了较好的解决问题能力和合作能力，但是投放的材料操作性较低，孩子的探究程度不够，教师观察的目的性不太强。在孩子们遇到困难的时候我没有给他们更多的指导。
支持策略
1.遇到困难时，教师可以适度地等待和观察，给予他们足够的时间去思考和解决问题，不要过早地介入或给出答案，或者可以提出问题：“你们觉得管道应该怎么放才能让沙子滑得更快呢？”，让他们自己去思考解决。
2.还可以多投入一些辅助材料供孩子们选择。
3.游戏结束后，多引导孩子去说自己的游戏体验以及遇到的困难。