教学研讨活动———榆树市第六小学校

张老师
创建于03-21
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       为了进一步深化我校教学领域,提高我校教师素质,促进我校教学质量再上新台阶。我校于3月22日,在教导处的带领下开展教学研讨活动。

       第一步导入,教学导入的目的是集中学生的注意、激发学生的学习兴趣,承上启下、做好教学铺垫,揭示课题、营造学习氛围。

      第二步初学,学生在教师的指导下进行初步自学,通过阅读、勾画、思考、分析、综合提炼、质疑解答等方式全面自主学习。

      第三步精讲,“精讲”就是指教师对基础知识用少而精的语言,抓住中心,揭示教材中的内在规律和本质特征。以讲促思,以讲解惑,讲清知识的纵横联系,讲清知识发生和发展过程,讲科学的思维方法和学习方法等。

        精讲要突出难点、重点,教师通过新课内容或案例分析的讲解,帮助学生突破学习障碍,使学生能够更好地理解和掌握知识。

       第四步探究,在合作探究中,学生主动参与问题的探究和解决过程,积极思考和提出自己的观点和想法。通过与他人合作,学生可以从不同的角度和思维方式中获得新的见解和思考方式,培养独立思考和解决问题的能力。

      第五步练习,通过课堂练习和检验,巩固学生的学习效果,促进技能学习,确保掌握所学内容。最终实现学生对当堂所学知识点、方法、规律进行反刍内化的目的。

      课堂练习的设计,要有目的性、层次性、递进性、探究性、典型性和综合性,练习方法要多样化,致力于提高学生练习的成功率,使学生在“练习”中提升学习效果。

      第六步展评,展,学生在全班交流、展示、分享学习成果。评,对本节的知识进行挖掘、拓展、点睛,形成结论,整体梳理形成知识网络。

       第七步小结,全面总结本节课的核心内容与重点难点,以利于巩固课堂教学成果,领悟重要的思想方法,深化知识网络结构。

       本次研讨活动教师们畅所欲言,互帮互学。目标明确、重点突出、效果明显,不仅加强了教师之间的学习和交流,而且还为教师们在接下来的教育教学工作起到了很好的导航作用。

编辑:张瑛舒

摄影:夏秀萍

审核:吕其军

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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