主题：
1.政治理论学习和文件学习
2.集体备课导数
主持:占哲南
主讲:段文燕
主评:邹荣华、徐振庆
主编:颜琴
本次教研活动的第一环节是由组长强调我们即将迎来本学期的第一次月考，希望大家严抓考风考纪，认真履行好自己的职责，要及时认真的完成自己阅卷工作。
第二环节是占哲南老师带领大家一起学习了优秀党员李保国的感人事迹以及中小学教育惩戒规则（试行），结合平时教育教学工作，详细学习了第七条、第八条
第七条 学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：
（一）故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；
（二）扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；
（三）吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；
（四）实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；
（五）打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；
（六）其他违反校规校纪的行为。
学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师应当予以制止并实施教育惩戒，加强管教；构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。
第八条 教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：
（一）点名批评；
（二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；
（三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；
（四）一节课堂教学时间内的教室内站立；
（五）课后教导；
（六）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。
教师对学生实施前款措施后，可以以适当方式告知学生家长。
第三环节，段文燕老师根据教材安排结合自己教学经验分享了对导数这章教学的认识。
首先分析了导数的作用。导数的应用很广泛，为解决函数、切线、不等式、数列等问题，带来了新思路、新方法。利用导数可以求曲线的切线、判断或论证函数的单调性，求函数的极值和最值，以及利用导数解决生活中的优化问题等。以往也是压轴中的主角。
其次分享了导数内容分布情况。分成8小节，前5节内容主要是导数的概念、计算、四则运算及求导法则，第6节是性质包括单调性、极值和最值。第7节是导数在实际问题中的应用。
最后强调各节应该注意的问题。由平均变化率、瞬时变化率过渡，理解导数的概念，学生易接受。导数的几何意义是通过函数图像直观理解导数与切线斜率的关系。求曲线的切线方程时要强调学生注意“在”和“过”的区别。“过”某点的切线稍微复杂些。3、4、5节是导数的计算、四则运算法则和复合函数求导法则，注重学生计算能力的培养，要求学生默写导数公式表和运算法则。第6节函数的性质，用导数来判断函数单调性，求单调区间，已知单调性求参数，证明不等式比大小，判断函数零点等题型，根据函数单调性及零点可以大致画出函数图像，根据单调性找到函数的极值、极值点，最值和最值点。
最后，邹老师和徐老师根据新高考适应性演练试卷的变革并结合他们多年的教学经验一致认为，本章难度大，教学过程中要重基础，从初学者的角度不要过度拔高，要把握好讲的量和度。