3月21日下午，中数工作站在儒林中学举办了一场围绕质量分析和核心考点的深度教学研讨活动。此次活动不仅吸引了区内九年级数学教师的积极参与，还得到了来自繁昌区的数学同仁们的热烈响应。
活动中首先是由来自萃文中学中央城校区的高慧老师，为与会教师们带来了一场关于上学期九年级数学统测成绩的质量分析会。通过具体的数据解读和考点探讨，帮助全区数学同仁们了解互相的差异，优化教学策略，从而进一步提升教学质量。高老师聚焦于核心考点，对统测中的关键知识点进行了逐一分析，此举不仅帮助教师们明确了教学重点，还使得教师们对考点的考查意图和命题趋势有了更深刻的理解。这种理解有助于教师们在日常教学中更加准确地把握教学方向，确保学生能够全面、系统地掌握数学知识。此外，高老师结合具体题目详细解读了解题策略，这对于提升教师的解题指导能力具有重要意义。通过学习和掌握这些解题策略，教师们不仅能够更有效地帮助学生解决数学问题，还能够培养学生的逻辑思维能力和创新能力，进一步提升学生的数学素养。总的来说，高慧老师的分析会为全区数学同仁们提供了一个难得的交流平台，使得教师们能够相互学习、共同进步。这对于提升全区数学教学质量无疑起到了积极的推动作用。
在深度分析之后，中数工作站组织了两节别开生面的同课连构与点评交流活动。第一节是由来自儒林中学的宗磊老师，深度解析三角形内外角，从教材原题到中考真题一气呵成。宗老师以教材原题为起点，深入浅出地引导学生们回顾并巩固了三角形内外角的基础知识，进而通过赏析中考真题，使学生们对这一知识点的应用有了更加深入的理解。在课堂中，宗老师实时跟踪学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，这种即时反馈机制大大的提高了复习课的教学效果！
第二节课是来自繁昌三中的陈红老师，陈老师带来的是《三角形再认识》的专题复习课，无疑是一次富有成效的教学实践。课堂中，对经典图形的变式，陈老师让学生看到了数学问题的多样性和灵活性。这种教学预设不仅激发了学生的好奇心和探索欲望，也让他们明白，数学不是一成不变的公式和定理，而是充满变化和创新的学科。其次，通过图形的迁移，陈老师帮助学生建立起了不同知识点之间的联系，使他们能够在更广阔的视野下看待数学问题。这种跨知识点的整合和迁移，对于提升学生的数学核心素养能力至关重要。
两节专题复习课，充分体现了授课教师对教学内容的深入理解和精心设计，调动了学生在数学学习中的主动性和创造性。这样的教学方式，不仅有利于学生的知识掌握和能力提升，更有助于培养他们的数学兴趣和学科素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
授课结束后，数学同仁们齐聚一堂，对下午的活动进行了深入的研讨。这次研讨旨在分享教学经验、探讨教学方法，并进一步提升数学教学的质量。
在研讨过程中，同仁们对三位老师的表现赞不绝口，一致认为他们展现了深厚的专业素养和卓越的教学能力。这三位老师不仅在教学上取得了显著的成绩，还通过自身的努力和探索，为数学教学注入了新的活力和灵感。这三位老师不仅拥有扎实的数学基础，还对数学领域的前沿动态保持敏锐的洞察力。他们能够将最新的研究成果和教育理念融入教学中，让学生在学习数学知识的同时，也能感受到数学的魅力和价值。其次，他们的教学能力也堪称一流。在课堂上，他们能够根据学生的实际情况和需求，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。他们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。同时，他们还注重与学生的互动和交流，让学生感受到自己的被关注和尊重。总之，这三位老师的专业素养和教学能力得到了同仁们的高度认可。他们的成功经验和教学理念也为其他老师提供了宝贵的借鉴和启示。
此次教研活动的成功举办，正是“慧学课堂”所倡导的“教师引导、学生主体”的教学模式的生动展示。相信在未来的教学中，这一理念将继续发挥重要作用，推动我区数学教学质量的不断提升。
文稿:邢剑
审核:吴永刚
弋江区中数工作站
2024年3月21日