聚焦主题式单元教学 实现课堂深度学习——记宿迁市实验小学学院路校区“笃行”小英工作室研修活动

       春暖花开季，教研正当时。为充分发挥名师工作室的示范、引领、带动作用，更好地提升工作室成员教科研能力，3月21日上午，“笃行”小英工作室如期开展新学期第一次教研听评课活动。本次活动分为教学展示、说课评课、课题研讨三个部分。

名师授课 示范引领

        刘雪副校长执教的内容为四年级下册第三单元My day—Story time。本课以Mike’s day 为主线，创设贴近学生生活的大情境，以任务驱动，循序渐进推进课堂。从Mike’s day到My day，刘校长引导学生从看、到听，再到说，整节课自然流畅，处处联系实际，紧紧围绕单元主题意义。

课堂活动中，学生思维活跃，积极动脑，大胆发言，学生的主体地位得到充分体现。学生能够认真倾听老师和同伴的回答，敢于发表自己的见解。教师通过学生反馈，将知识点有效整合，帮助学生很好的理解所学内容。

说课评课 教学相长

刘校长着重讲解了单元整体教学的理念，阐述了自己的教学方法。她指出，主题式推进单元整体教学是基于新课标的教育理念，能够帮助学生提升核心素养，是现代英语教学的大趋势。

工作室成员对刘校长的授课进行了深入的讨论和评价。大家一致认为，这堂课注重知识的连贯性和实用性，让学生敢于开口，喜欢开口。同时，教师们也提出会在日后教学中，关注情境，联系实际，希望得到进一步的完善和提升。

教研探索 交流学习

三年级英语组就“主题式推进单元整体教学”做了分享。

刘鎏老师从新课程标准的要求、单元主题教学的设计与实施两个方面分析单元主题教学的必要性和可行性。

索浩老师解读了单元整体教学的概念和优势，阐述了作业设计在单元教学中的重要性。

张译予老师结合具体课例，分享了主题情境下单元教学的设计过程和实施方法。

        最后，刘校长对本次教研活动做了总结。刘校长指出，教学目标是整体教学的方向，要在确立主题，明确教学目标时突出学科育人功能。同时，要结合实际，将课时目标具体化，将学习任务及作业设计落到实处。

       此次名师工作室活动的圆满举办，加深了教师们对主题单元教学的理解，拓宽了今后研修的思路。相信在主题式单元教学的理念指导下，小学英语教学将不断迈上新的台阶，学生也将从中“乐学”“展学”。