为深化学校品质课堂建设，提升课堂活力，使小组合作学习落实落地，激发学生自主学习动力，3月21日下午，吴忠市红寺堡区第五中学教育集团五中校区举行2023-2024学年度第二学期青年教师能力提升校本培训第一场小组合作经验交流培训会，此次培训由郑友青老师负责，2021-2023年的全体新教师参与了此次学习。
郑友青，女，汉族。1989年10月出生。中国共产党员，大学本科。2012年毕业于宁夏师范学院外国语学院。中学一级英语教师，2012年9月参加工作，已经有十年的教育教学经验。教学以来荣获校级荣誉30余项。另外，还获得七项县级以上奖项。十年期间，已经带出了四届初三学生。具有充足的中考教学经验。
做有智慧的班主任
小组合作学习
在小组合作学习中，2-6名能力各异的学生组成一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组学习目标。其中，教师扮演组织者与评价者，在促进每名学生自主提升学习水平的前提下，激励组员合作提高集体成绩、获取小组奖励。
合作学习不仅旨在培养学生主动求知的能力，还重视学生在合作过程中所运用的人际交流能力、鼓励学生学习公民责任与社会责任。
紧接着，郑老师围绕“为什么要合作”“合作的建立”“合作意识的培养”“怎么综合性培训”等几个方面结合一个个生动的案例深入浅出地指导老师如何在自己的课堂中组建小组，开展小组合作学习。她建议班级的小组合作先从选组长开始，首先对组长的培训，才扩大到六人组的组员合照。在组织小组合作的过程中，老师应该用简明的标题式语言来向学生表述合作目标和合作流程，提高小组合作的效率和质量。
小组评价
同时，郑老师认为在小组合作管理上，要辅以“小组评价积分”策略，并在培训过程中加以示范、实施。她坚持让评价传递正能量，通过赞美式评价、榜样式评价和比较式评价，引导和规范学生的学习活动，激发学生的内驱力，带来精神上的愉悦。
结束寄语
最后，佘慧军校长就“鱼和牛”的故事和教师们讨论如何教育学生、什么样的方法才是高效有效果的，并提出要求：希望老师们立足学生的发展，科学构建小组，创设积极的学习氛围，打造高效课堂。
春分已至，学履不停。相信通过此次研修，红寺堡区第五中学的老师们能够思所得，发扬长处，发挥优势；思不足，加深研究，努力改进，在基础教育课程改革背景下以更高的标准来要求自己，继续砥砺前行，厚积薄发，不断超越自我。