好的课堂是把教师“教”的过程变成学生“学”的过程。而学生“学”的过程，应该是学生成为学习的主人，彼此互相讲解知识的过程。在讲题的过程中，语言的表达可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会引导出准确、流畅而又周密的语言。下面我们就看看桐柏县实验小学二九班的“小讲师们”如何将思与说完美呈现吧！
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大家好，我叫邓紫祺来自实验小学二年级九班。我是一个自信，开朗，友好，积极向上的小女孩。我有着广泛的兴趣爱好，画画、看书、听故事。我最喜欢画画，用美丽的色彩涂画自己的小世界，对好玩有趣的东西总是充满了好奇心，喜欢追根问底。更喜欢交朋友，希望我们都能成为朋友，和睦相处，一起快乐的学习和游戏！谢谢大家！
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大家好，我是实验小学二年级九班周欣锦我是一个性格活泼开朗的小女孩，我的爱好有很多，但是我最喜爱的还是读书。不单是它能教我许多知识，还能让我心情愉快。在家的时候我还会帮妈妈做些力所能及的家务活。这就是我，一个爱玩耍爱读书也爱帮助人的小学生。
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大家好！叫武冠宇，是实验小学二年级九班的学生。我的性格：活泼开朗又好动，喜欢运动、音乐，我长大了想当一名医生，能救死扶伤，为了我的梦想，我要更加努力学习，成为更优秀的自己，希望大家都能喜欢我，谢谢！
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大家好！我的名字叫孙靖尧，来自实验小学一年级八级。我是一个开朗、自信的小男生，平时喜欢看书、画画，也喜欢认识更多的朋友。我的梦想是长大后能够成为一名科学家，可以研究出许多意想不到的事物来！这就是我，希望大家能喜欢我，谢谢！
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⼤家好！我是实验小学二年级九班的王昱先，我真诚善良勇敢，是一名阳光开朗帅气的小男生。我喜欢读书、旅游、绘画做手工……我家里有很多课外书，有科学、文学、历史、地理等等，没事的时候听听音乐看看书真的很惬意，我还特别爱画画，每周都会练习！
数学不仅强调知识的传授，更需要知识的内化。只有把知识内化到脑中，能够讲出来，才能真正掌握知识！通过我们数学小讲师活动，学生不仅锻炼了数学思维，同时提升了自身的表达能力，让自己变得愈发的自信、阳光。