春风送暖万物新，赋能课堂促提升。为进一步加强学校教学管理，深化课堂教学改革，落实新课程标准要求，规范教学行为，促进教师专业化成长，提高学校整体教育教学水平。2024年3月20日，崇左市江州区第二小学迎来了江州区教研室视导组的教学视导活动，学校组织各学科老师积极地参加了本次活动，本次视导活动从查阅资料、听课评课，交流研讨这三个环节开展。
一、常规视导，精准把脉
视导小组对我校教学管理、教研工作、教师教案、“双减”政策下学生作业等材料进行了细致地查阅。
二、聚焦课堂，赋能成长
随后，视导组全体成员分学科深入课堂观课，认真听取了我校六位教师的展示课，我校上展示课的教师认真备课，紧扣课标，研读教材，精心设计教学环节，呈现出精彩的课堂教学，彰显了较强的教学基本功，给视导组成员留下了深刻的印象。
班春研老师执教的导读课《一百只蜗牛去旅行》，紧扣课标、别出心裁，让学生通过角色扮演、集体讨论和情景模拟等方式来体验故事，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长，大大地提起了学生的阅读兴趣，从而使学生爱上阅读，爱上语文。
农海清老师执教的导读课《中国古代寓言》，教学思路清晰、环节紧凑、课件精美、创设新颖，趣味性强，从经典名篇到鲜为人知的佳作，由浅入深、由扶到放，一步一步引导学生走进阅读，走进知识的宝库。
梁卜清老师的授课内容为北师大版一年级数学下册《看一看（一）》。她在课堂上注重情境导入，借助学生喜爱的玩偶创设情景，激发学生学习兴趣，使得整堂课氛围极佳。在教学时，让学生通过实物观察到想象再到实物验证，经历观察、想象和推理判断，积累观察物体的知识经验。梁老师还引导学生在小组活动中积极观察、动手操作和探究交流，学生们积极思考，踊跃回答，兴趣高涨。在新颖有趣的教具以及活动的精心设计下使得本堂课活泼生动，学生们在轻松愉快的氛围中不知不觉地学到了知识。
曹丽君老师执教的内容是《铅笔有多长》，本节课的教学设计力求让学生自己动手操作，从实际出发，亲历一分米、一毫米分别有多长。寓教学于活动之中，让学生轻松地投入到学习活动中，在情境创设阶段，让学生产生疑问，有效地激发学生的兴趣，引导学生发现其中的数学问题，让学生产生求知欲。思路清晰，结构完整。
韦林花老师在给三（1）班学生授课，课题是《Module4Unit1 Do you like meat?》。教师课堂教学思路清晰，教学环节紧紧相扣，教学中运用了Chant等形式多样的教学活动，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围热情高涨，学生学习的参与度高，充分体现了爱学乐学的良好学习氛围。
韦海宁老师执教的是四年级《Module4Unit1Will you take your kite?》。韦老师的这节课能够充分把握教学重点，突破难点，善于调动学生的积极性，从Free talk自然地引入课堂，在教学过程中，通过小组合作等活动激发学生乐学善思，使学生顺利完成学习任务。
三、视导反馈，推动发展
视导组成员与学校各领导、各学科教师进行了细致、到位的评课。从课堂教学设计、重难点的突破、教师的教法、学生的学法等方面和老师们进行了深入的交流，对教师认真工作的态度和扎实的教学基本功表示认可的同时也指出了改进的方向。
钟青教研员说：“2022年版课标”指出：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯， 提升整体认知能力，丰富精神世界。”
黄晓云副校长总结性发言：“整本书阅读是新课标理念下一个拓展性学习任务群，教学大致可分为三个阶段进行：导读课，推进课和交流课。如果把整本书阅读看作是一场无声的旅行，自主的体验，那么，今天这两节导读课就是帮助孩子阅读的“始发站”，是一百只蜗牛旅行前的“攻略”，也是他们站在山脚下，仰望山顶的无限遐想。自主阅读推进过程中，我们要鼓励学生从一课书去读整本书，从整本书去读更多的书。”
合照留念
春有所耕，夏有所长，秋有所获，冬有所藏。教学视导对于每一位教师而言，是展示，更是促进；是磨练，更是收获成长。我校将以此视导检查为契机，积极接受视导组反馈的意见和建议，全面落实立德树人根本任务，把好教学质量关，继续笃行不怠，踔厉奋发，蓄力谱写学校新篇章！
图片来源：教研组长 听课教师
文字编辑：梁容珍
图文编辑：陈文霞 韦海宁
初审：黄晓云
终审：吴志新