“教”无止境，“研”绵不断。教研，是每位教育工作者追求卓越的必经之路。它如同一盏明灯，照亮教育者前行的道路，引领教师们不断探索、不断突破。秉持着提高中招复习备考效率，帮助理解并践行“双目标”教学的目的，柳泉铺一中、二中九年级数学教师在中心校领导的精心组织下，于三月二十日在柳泉铺二中进行了数学复习备考和“双目标教学”研讨活动。
本次活动共分为三项议程：
1.“双目标”教学示范课
2.常规展示及备考经验互学习
3.“双目标”教学探讨
活动伊始，来自二中的马杰老师按照“双目标”教学要求进行示范授课《二次函数的实际应用之利润最大化问题》。马老师将问题至于真实生活情景之中，使学习从课堂走向生活，方式新颖，引人入胜，激发了学生浓厚的学习兴趣。课堂上引导学生从真实的学习情境中发现问题，展开讨论，在解决数学问题的同时，形成和发展用数学知识解决实际问题的思路与方法。整个教学过程语言精炼、教态自然大方，注重对学生的评价，举手投足充满亲和力，课堂气氛活跃，双边活动充分，“收”、“放"恰当，并具有有效性和可控性。整个教学设计主线分明，条理清晰，环环相扣。教师采用多样化的教学手段，注重对学生的引导、实践、合作。理论与实践紧密结合，突出教、学、评的一致性，落实学科核心素养，激活数学课堂教学。
学生通过小组合作、对比探究、讨论交流等多样化方式解决问题;学生“做中学"“用中学"“创中学”，促进学生核心素养的发展。
示范课结束，马老师先行进了自我评价和反思。各位参研教师依次进行评课，勇铁群等老师们针对课堂教学优点给予了高度评价，对存在的不足各抒己见，给出诚恳可行的建议。
一中的袁小东老师从中考题型变化到备考策略都做了详细分析，并提出具体措施:抓重点，抓基础，于细微处对学生渗透一题多解，数形结合思想的培养。
王老师从自己的经验谈起，告诉我们要认真研读课标，立足中考，整合教材，使学生知识系统化。
最后在课堂教学内容，课堂管理方面几位教师进行了讨论和经验分享，为今后教学提供进一步的有益探索。
中心校尚良主任带领大家一起观摩两校八个班级的教学常规、提质增效作业、培优补弱材料。大家相互借鉴其他班级的优点，反思自己的不足。八位数学老师分别提出自己教学过程中遇到的困惑，并分享自己的复习备考经验和对“双目标”教学的理解以及实施办法。在此过程中进一步加深了教师们对“双目标”教学的理解和认识，梳理了中招复习备考的节点和提质增效措施。
尚良主任提出，一定要把常规做扎实，在常规中提质，不备课不上课，那怕是一份卷子都要有教学目标，重难点和知识梳理。一课一作业，及时检测及时反馈。培优补弱要有针对性措施，对目标学生时时刻刻关注。
赵志伟主任评课并进行总结，对于马杰老师的课堂做出了充分的肯定，建议老师少总结，放手让学生进行总结归纳。从高站位，指出老师们讲课时要注意情景引入，注意语言的规范；复习时更应该重视教材，回归教材 。合双目标教学，不仅是学习方面的成绩，也要包括学生思想问题，态度问题，关注班级弱势群体，关爱学生。
最后，尚良主任对这次教研活动进一步总结，并对下一步的“双目标教学”提出自己的看法和建议。尚主任指出，提升课堂教学质量才是硬道理。教师应注重落实，课前精心备课，课中关注互动，课后及时反馈，才能达到教学成效。中招复习应当稳扎稳打，一步一个台阶，切记匆忙，行稳方能致远。要在双目标教学下进行复习备考，找准目标学生，对应目标任务，分层教学。让各层次学生都有所学，有所得。根据学生的实际情况，课堂教学体现双目标，课下辅导体现双目标。知识方面要注重构建框架体系，呈现核心要素，培养学生关键能力，训练基本思想方法，提升学生思维品质，培养核心素养。工作方面教师应具备质量意识，整体意识，集体观念，不抱怨不计较，齐心协力，共同进步。
“教而有研则深，研而有悟则进”，本次活动为教师们搭建了一个聚焦中考、共话策略、分享经验、共享教育智慧的有效平台，增强了中考备考复习教学的针对性和可操作性，老师们经历了一次又一次的头脑风暴。独行快，众行远！教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进，争取在2024年中考再上新台阶！