东风随春归，发我枝上花。在经历了连续几日阴雨绵绵的天气后，今天我们终于在春分时节迎来了久违的春日暖阳，同时迎来了赵栋斌名师工作室成立以来的第二次教学研讨活动。
活动地点
这次活动是在位于千年古镇锦江、临信江河畔的余江区第二中学举办的。这是一所历史悠久的初高中一体公办学校，她以广阔包容的胸怀、创新发展的理念、勇于改革的气魄，不断励志进取、开拓创新、重质塑品，谱写了一曲激越辉煌的教育史诗，造就了桃李满枝的华美绚烂。数万名学子都得益于这灵山秀水的哺育与滋养。这里培养出了中国工程院院士朱伯芳，同济大学教授范基等一大批杰出人才。一走进这所学校，书香人文气息扑面而来。
参加这次活动的有：赵栋斌名师工作室的全体成员、周粮生工作室全体成员以及余江二中的物理教师。
名师牵头教学实践。
今天的第一项活动是聆听赵栋斌名师为我们带来的一节精彩纷呈的初三《滑轮组机械效率》复习课。
大家都拿好本子做好准备来一场酣畅淋漓的教学沙龙。
抓重点，引课题
赵老师从滑轮组的重点也是难点：数段数入手，帮助学生一起找出滑轮组中的三个倍数关系，从F=1/3G引出机械效率不可能达到百分之百，从而引入课题《滑轮组的机械效率》。
设问题，层层进
因为是复习课，所以赵老师注重实践练习，将知识点注入到例题中，通过三道例题，层层递进，深入浅出，复习了方方面面的知识点。
例题一通过普通机械效率的计算深入到升级算法，从需要的完整器材到万一没有刻度尺该怎么办，从而引出“万能公式”：η=G/nF。后面的例题也有这个公式的应用。赵老师还提出拉动滑轮组必须匀速拉，并指出静止拉和加速拉时的机械效率均有变化，从而引出提高机械效率的方法。
例题二通过有用功和机械效率的计算，让学生弄清楚有用功和总功的区别。还通过计算拉力功率提醒强调使用公式P=W/t时，要一一对应，对应好相应的总功。
例题三是采用学生先写，老师旁边进行指导，然后请学生代表分享解题过程的方法。题目通过对动滑轮的重力、机械效率、拉力的功率的求解，帮助学生克服“对谁做的功是额外功”这个重难点问题。
赵老师上的课立足学生基础，注重学习细节，循序渐进，耐心教导，细心指导，关注到了每一位学生。
教研员慷慨讲座授经验。
第二项活动是周粮生教研员为我们开展的《一线教师科研选题与研究》讲座。
周主任为我们介绍了基础教育课题研究的七个大致流程：1、确定选题
2、申报立项
3、开题论证
4、实施研究
5、总结成果
6、结题鉴定
7、应用推广
先从课题名称谈起，周主任讲述了关于课题名称的表述。课题是申报的关键，它可以包含研究内容、研究方法、研究对象等要素。在表述时需要注意：1、课题名称的表述要准确、规范、简洁；2、课题名称宜小不宜大，要“小题大做”；3、课题名称应具有创新性。
关于课题的选择，分为国家级、省级、市级。课题选择前的准备工作必须十几分充足：1、弄清下达课题的机关；2、认真研读课题指南，选准研究方向；3、构思好课题题目；4、严格按要求填写课题项目书；5、填写活页要讲究技巧；6、课题组成员要注意职称、专业、年龄组合。课题可以来源于社会生产和社会生活中的实际问题，也可以来源于学科交叉所产生的空白区，还可以来源对已有理论、传统观点和结论的怀疑。
关于课题申报的立项技巧：（一）填写课题申报立项书；（二）课题的论证；（三）课题的定位选择；（四）课题人员的研究基础；（五）课题的预期成果。
在讲座接近尾声时，周主任还和我们谈了课题研究方案的设计、课题研究过程经历、结题注意事项等重要内容。
听完周主任的讲座，我们对申报课题有了大致的理解，为我们今后的课题研究打下了基础，做好了铺垫。
岁律更替，春华秋实。希望我们能够在名师工作室这个温暖的大家庭中，在成长的道路上，且学、且思、且行，共赴教育更加美好的远方！