一份春天的礼物，儿时的记忆里总有那么一个镜头：胡同里小女孩举着宣纸做的风车风一吹，哒哒哒的响，那风车就是非物质文件遗产老北京手工纸风车……老北京又称风车为“吉祥轮”，关于名称的来历有很多不同的传说，但在这些传说的故事中都有“四季平安”“吉祥如意”的寓意，在这个风车的季节为了让孩子们更好的了解中国传统文化，传承中国非物质文化遗产，增强文化自信，让我们一起回到过去用秸秆、宣纸、泥鼓亲手做一个风车，体验非物质文化遗产风车的制作，了解传统风车的文化知识。
设计与选材：做计划
幼儿通过调查、搜集关于风车的信息，了解、观察风车的结构的基础上，调动经验设计自己想用什么材料制作、组装一个风车，在自主探究中，发展其观察力、逻辑思维和问题解决能力。
幼儿搜集材料
幼儿按自己的计划，自主搜集制作风车的各种材料，并在遇到、发现问题时，愿意表达自己的需要和想法。
真实的任务情境
制作风车—纸风车
在制作过程中，能正确的使用画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，进行画、剪、折、粘等活动，并能独立完成。
问题发现—怎样让风车转起来
自制风车展示
想办法让风车转起来
方法一：吹气
方法二：跑起来
方法三：放到有风的地方
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在探索活动中，“帮助幼儿不断积累经验，并运用在之后的探究活动中，形成受益终身的学习态度和能力”是《指南》 中所提出的建议要求。创设真实的任务情境—风车转起来，在活动中组织幼儿不断学习与探究，通过调查搜集有关风车的信息，了解风车的多样性和特点，感受传统文化的美好寓意，在做风车、玩风车的过程中，激发幼儿的探究兴趣，发展幼儿的探究能力。通过对风车的直接感知、亲身体验和实际操作的探究过程，让做风车、玩风车的经验得到快速内化，激发幼儿的主动学习，主动表达自己的想法，既是对已有经验的挑战，也是构建新的认知经验的过程。