时光清浅，岁月如歌。
撷一束阳光，抚过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
一堵墙阻隔了外面的严寒，屋内轻松而温暖。
学无止境，教无止境，研无止境。采撷春光里最美的韶华，书一行教研的诗篇，为了提高教学质量，提高课堂效率，我校语文数学英语组继续开展了“课堂大练兵”活动，让我们一起走进老师们的课堂！
语文组
四年级刘晶老师带给我们的是著名语言大师老舍先生的《母鸡》，《母鸡》这篇课文是部编版四年级下册第四单元的第二篇课文。本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。本单元的语文要素共两个，一是“体会作家是如何表达对动物的感情的”。第二个语文要素是习作要求“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。基于以上解读，刘老师确定本单元的大任务是“学会表达我对动物朋友的感情”。在单元主任务下，分出两个子任务：任务一：学习“明贬实褒”的表达手法；任务二：学习“欲扬先抑”的表达手法
刘老师先用卡片的形式复习文章内容，训练学生语言表达能力。接着引导学生找出母鸡叫声变化和行为变化的语句，在交流中，抓住关联词语理解品析，想象画面，感悟母鸡的形象。学生在完成这个任务的过程中品析到文章语言准确而又生动，同时对比着前文对母鸡讨厌的语句，一步步感悟作者对母鸡的喜爱和敬佩之情。在文章结尾处，学生通过四个概括性词语感悟到作者语言的严谨性。同时学生体会到作者不仅是在赞美母鸡，更是在赞美母亲。紧接着通过拓展老舍的散文《我的母亲》小片段，学生一步步感悟到作者在文章中流淌的是对母亲深深的敬意。最后环节对比感悟《猫》和《母鸡》两篇文章在表达上的相同和不同之处，学习欲扬先抑的手法，并联系学生的生活，让孩子们用欲扬先抑的手法写自己熟悉的动物或植物。整节课紧紧围绕语文核心素养让学生学语言，用语言。在一次次搭建的语言实践中，刘老师引领着学生经历了一个个体会、品味、交流、表达、运用语言实践活动的过程。学生的语言运用能力在生长，思维能力在发展，审美能力在提升，创造能力在绽放
三年级梁晗老师给大家呈现的是《蜜蜂》，《蜜蜂》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册第四组第二篇精读课文,作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。文章首先介绍法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，接着介绍他在女儿的配合下做试验，最后介绍得出的结论。体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。
在课文教学中，学生个性化阅读感悟让我惊喜。从中，我真实感受到了：只有放飞学生的个性，才能使课堂灵动起来。课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。学生了解了完成实验有哪些必要条件后，创设了一个让学生个性化解读的机会。法布尔来到陌生地方放飞时，看见蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，假如你是法布尔看到这个情景，你会想些什么？学生纷纷举手，了解了实验的结果，学生谈谈自己的感受，心情？有学生说：“蜜蜂了不起，它逆风而飞，而且沿途都是陌生的景物，居然能飞回蜂窝，真让人佩服，孩子们的想象力真的太丰富了。
上课过程中，孩子们正确的坐姿，饱满的情绪，认真的学习态度，令听课的老师连连称赞。
二年级彭秀霞老师带给我们的是《彩色的梦》
《彩色的梦》是一首描写童真稚趣的儿童诗。描写了小朋友用彩色铅笔在白板上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美和向往。彭老师的课上的幽默生动有趣，同学们也养成了许多好的习惯，
上课伊始，彭老师以梦入境，导入课题，采用多样化的识字形式，引导孩子们在快乐中识字，感受汉字的魅力
看孩子们正确的坐姿
再观察他们优美的读书姿势，真是太美了。
积极回答问题的孩子真可爱啊！
数学组
为了进一步提高数学教师的专业素养和教学能力，夯实教师课堂教学的基本功，提升教学水平，韩平老师在五年级二班，拉开了《长方体和正方体，体积单位间的进率》的序幕，让学生通过生动鲜明的例子，使同学们在锻炼中理解这节课的重点和难点。
新课标指出:学生是学习的主人，教师要向学生提供充分从事数学活动的机会。在教学过程中，韩老师像个导演,整个过程中始终扮演着组织者、引导者、参与者和合作者的角色，充分体现了“学生是学习的主人”这一教学理念，让学生体验到数学活动充满着探索性和创造性。
四年级韩英老师讲授《小数的性质》，她依托自身扎实的基本功和对于教材准确深入的把控，为大家呈现了一节高质量、原生态的数学课。课堂上，韩老师紧紧围绕教学目标，稳步开展各项教学活动，逐步引导学生学习和思考，圆满地完成了本节课的教学任务。
英语组
一分耕耘，一分收获！为促进英语教师专业发展，提高学校英语组教师队伍的整体教学水平，切实提高老师们的教学质量。英语组李翠云老师精心设计教学过程，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，寓教于乐，呈现了异彩纷呈的英语课堂。
李老师整堂课在愉快的互动中开始，老师的课堂扎实有效。同学们在和谐快乐的氛围中，有效突破了难点单词，重点知识和技能得到了巩固和强化。整堂课动静结合，教学有声有色。
听课之后，各学科组进行了认真的评课，评课中，老师们积极点评，做到了优点说透，缺点不漏，方法给够。教学中每位教师各自的创新设计和授课方式也让彼此受益匪浅，参评教师根据点评总结自己的不足，进一步完善课堂教学，提升个人的教学能力
我们始终相信：
教研是一场诗意的修行,
是用生命影响生命，
用生命温暖生命的过程。
时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴抚过心间。携行，最好的时光在路上。
