春暖花开季，教研正当时。为了提高教师专业素养，提高教师教学水平，打造高效课堂，教学研讨拉开帷幕。
为了使教学研讨收到实效，各位教师精心准备，扎实教学，呈现出各具特色、精彩纷呈的教学活动。教师们声情并茂导入活动，带动孩子们的兴趣，有效利用多媒体形式，点燃孩子的学习激情。
课后，听课领导对每位讲课教师进行了细致的点评，总结授课中的优点，找出存在的不足，并针对问题提出了具体的建议方法。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。句句言语层层递进，娓娓道来，让我们受益颇多。
教而不研则浅，研而不教则空。在经过中心校领导的指导后，为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校开展了教学研讨的感悟交流活动。
交流会上，两位教师以ppt的形式生动的分享着他们的备课经历以及评课中的感悟与收获，教师们听得认真、记得仔细，我们在活动中充实，在交流中收获、在合作中共进、在感悟中提升。
阚慧杰老师对课标中的阅读训练要素进行了提炼与梳理，并提及课标中“文学阅读与创意表达”的第二点要求注意学生的听说读写，引导学生综合运用朗读、默读、诵读、复述等方法学习课文。所以语文课堂中要注重读中悟，让学生主动在读书中自己领悟知识。
张瑶老师提到备课时要深入研读课本设计意图，全面掌握教材内容，对教材中各要素进行梳理，提高教学效果。课堂中要注意板书的生成性，找到合适的切入点。板书不是简单的罗列，当学生提到重点词时，用彩色粉笔写出来，一步一步逐渐生成完整的板书，
最后，赵校长对此次教研交流活动进行总结与梳理，并针对每位老师的课堂教学和评课提出了建议。
万里之船，成于罗盘，匠心引领共研讨，思维碰撞明方向。每一次学习都像一份精神粮食，不断滋养着我们的思想，滋养着我们的力量。教研中，我们一路成长，一路修行，学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次交流，都将跨越新的成长之阶。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天!
