【三比三争•守正创新】立足单元视角，聚焦集体备课———高新区小学数学组第二次集体备课活动

一年级数学组围绕第四单元《100以内数的认识》展开研讨，明确本单元的教学目标，认为在本单元教学中应多采用动手操作、自主探索、合作学习等方法培养学生观察、操作、合作及语言表达能力。其中教学方式是老师们研讨的重点，充分利用小棒、计数器、数位表等教具及学具，调动学生学习的积极性，让学生做到在观察中思考，在思考中操作，由具体到抽象，让学生体会到数学的奇妙。

二年级本次集体备课的内容是第三单元《图形的运动》，本单元的内容分为认识轴对称图形、图形的平移和旋转，三位老师分析本班学情后，确定本单元的教学策略：一、生活实例引入，引导学生在观察和比较中认识图形的运动。二、将操作活动与思考结合，通过动手实践理解轴对称图形的特点，在做一做中深化体验。三、调动多种感官，鼓励学生自由创作，动脑想象，培养空间观念。

针对《复式统计表》，三年级数学组老师们讨论了本单元的教学目标和教学内容，根据学生特点制定了适合学生的教学计划和教学方法。三位老师还讨论了如何评估学生的学习成果，以确保他们能够掌握所学知识。

第四单元《小数的意义》，它把认数范围扩展到三位小数，加强了小数与分数的联系，使学生了解小数的计数单位及计数单位间的进率。对于本单元，老师们准备将学过的小数的初步认识的有关知识和经验进行迁移，并且在教学时充分利用米尺作为教学小数意义的直观教具，以长度单位为例说明小数的实质是分数的另一种表现形式，同时通过直观的课件演示，帮助学生更加深入的理解小数。

五年级数学组老师就本单元的教学内容、重点、难点、实际生活中会出现的数学问题等进行了交流和讨论。本单元共有三个板块的学习内容，分别是长方体和正方体的认识、长方体和正方体的表面积、长方体和正方体的体积。本单元是在学生已经初步认识了立体图形的基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。

《圆柱的表面积》这一课的教学需要学生掌握圆柱表面积的计算方法，并引导学生应用圆柱表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。六年级的三位老师对本单元重难点，学生难以掌握的知识点，提出了宝贵的教学建议。唐老师提出，可以充分利用学生现有的学具和准备的圆柱体实物，推导出圆柱的表面积和侧面积的计算公式。顾老师指出，圆柱的表面积由侧面积加上两个底面积组成，学生在做题过程中往往不能顺利地找出解决问题的关键，一道题，在给出一些条件的同时，往往隐藏了一些，老师在教学的过程中，就是要引导学去”刨“出隐藏着的信息。刘老师提出，还应引导学生寻找生活中的圆柱体实例，如水管、垃圾桶等，使学生更加贴近生活实际。