为引领小学语文教师进一步落实2022版义务教育语文课程标准精神，聚焦语文学科核心素养，以“学习任务群”为抓手，转变备课作业设计、课堂教学方式，促进学生深度学习，提高教学效率，根据《襄垣县2023-2024学年教科研和信息化工作安排》。3月21日，襄垣县小学第二盟区开展了，以“聚焦单元主题 优化语文教学”为主题，语文单元主题教学观摩活动。
一、课堂教学展风采
第一节：字词过关课（郑艳丽老师）
想要进入知识的殿堂，必先穿过字词的长廊。整节课，学生沉浸于课堂中，积极交流，乐于分享，课堂氛围融洽，彰显出扎实的语文素养，也让我们充分感受到了字词的无穷魅力。
第二节：精读引领课(杨中华老师）
精读引领课是语文主题教学当中最重要的一种课型。大容量、快节奏、高效率是这一课型的特点。学法悟法、学以致用是它的精髓所在。这节课，巧妙地设计教学环节，以问题导学的方式贯穿整个课堂，循序渐进，层层深入，同时也十分注重学习方法的指导与迁移。
第三节：精读引领课(靳笑笑老师）
古语有云：“独学而无友，则孤陋而寡闻，勤学而交流，则博学而睿智。”教学过程当中，孩子们通过自学、共学、展学，在一步步的深入学习中聚沙成塔，让我们充分感受到了寓言故事的无穷魅力。
第四节：组文联读课 (王宏老师)
组文联读课是语文主题学习的重要课型之一，它是围绕特定的主题，科学合理地选取一组文本，在有限的时间内，实现学生阅读效益的最大化。王宏老师通过巧妙的设计，将两篇寓言故事进行组合实施教学，反二归一，实现了阅读效益的最大化，是一节海量、高效的阅读课。
第五节：单元实践课（孟士涵老师）
本单元的最后一个课型——单元实践课。整节课中，孩子们敢于表达，乐于分享，勇于实践，而他们的理解与运用能力也在潜移默化中螺旋上升。
二、各盟区学校进行交流
生动的课，深刻的思，精彩的评。教师的成长离不开自我反思、同伴互助、专业引领，智慧在碰撞中会更加亮丽！本盟区本着共同学习、共同研究、共同提高的宗旨，针对今天观摩的五节课各抒己见、畅所欲言。
三、领导总结点评
县教研电教中心张效宏主任进行总结点评。
教与研携手，学与思并肩；引得东风至，扬帆再启航。通过今天的活动，真切地感受到了语文主题学习为课堂注入的生机与活力，看到了学生身上可喜的变化，也收获到了大家研讨交流、共同成长的幸福。但不可否认的是，我校的三自生本课堂仍有诸多问题亟待解决。
道虽远，行则将至。今后，我校将用发展的手段，变问题为课题，通过课题的不断研究，把我校的语文单元主题教学实验继续向纵深推进。我相信，在各级领导的关怀指导下，在全体教师的不懈努力下，二小学“语文单元主题教学” 一定会深深扎根，开出绚烂的花朵，结出累累的硕果。
