春分已到，在春暖花开的日子里，南京路物理组全体教师齐聚一堂，共同听取高一傅东雨老师的《圆周运动章末复习》这节课。
傅老师先从实际生活中视频出发，结合上节课内容，复习导入圆周运动。对学生循循善诱，结合现实情境，与理论知识更好的联系。
实验是物理的基础，傅老师引导学生结合实际，用理论指导实践。
学生活动较好，最后引导学生对知识总结，对知识点迁移应用。
课后，傅老师针对本节课进行说课，从课程引入角度，设计问题环节，设计思路等角度阐述了自己的意图。然后各位老师相关点评：施学军老师在肯定傅老师基本功的同时，对这节课的问题设计有了更好的提议，本节课内容抽象，可以通过实际的实验，让学生在理解的基础上记忆相关知识点，让学生切实感受物理在试卷应用变化。刘振宇老师夸赞了傅老师的流程设计，也建议问题设计更有深度一些更好。谢辉老师提出新出现名词解释。袁柏宝老师，王志刚老师，牛培江老师，单敏慧老师，李沛老师等各位老师畅所欲言，既指出本节课的可圈可点可取之处，为了更好的教学也提出一针见血的意见。
最后各位老师又探讨思维课堂的有效实施策略：1、要紧紧围绕课题的主旨进行;
2、问题设计体现思维含量;
3、在设计教学目标时，要体现具体的思维目标;
4、提高思维含量与知识总结迁移。