春之美，在于活力与绽放；
教之美，在于精研与深耕；
研之美，在于思路与提升。
为了进一步落实《义务教育英语课程标准》（2022版）的教育教学理念，全面提高我校英语教师理解运用英语新课标的能力，促进英语教师的专业化发展，2024年3月21日下午，赵戈小学英语组全体教师开展了第四周半日无课教研活动。
本周主讲人孙凤萍老师以“基于单元的教学评一体化实施”为主题展开教研。
那什么是教学评一体化呢？
教学评一体化是一种将教学过程和教学评价相结合的方法。它旨在将评价融入教学中，使评价与教学环节相互交织，相互促进。教学评一体化的重点是将评价作为一个连续、动态的过程，与教学相互渗透。它不仅关注学生在最终评估中的表现，也注重评价教师的教学能力和课堂实施。教学评一体化可以提供更全面、准确和有针对性的教学评价，有助于优化教学过程和提高教学质量。它可以促进教学和评价的有机融合，形成一个相互支持、促进教学改进的循环。同时，教学评一体化也需要教师在教学设计和实施中注重评价的反馈和利用，以确保教学目标的达成和学生的学习发展。
如何实施教学评一体化？
要想有效实施教学评一体化，可以考虑以下几个关键步骤和实践方法：
1.确定明确的学习目标：首先，教师应明确学习目标和预期结果。这些目标应与课程要求、学习标准和学生需求相一致。明确的学习目标可以帮助教师设计有效的教学活动和评价方法。
2. 采用多样化的评价方法：教学评一体化鼓励采用多种评价方法来了解学生的学习成果和教学效果。除了传统的考试和测验，教师可以结合观察、讨论、作品展示、项目报告、同伴评价等方法来评估学生的知识、技能和学习过程。
3. 及时的反馈和指导：教学评一体化强调及时的反馈和指导。教师应提供准确、具体和个性化的反馈，帮助学生理解自己的学习进展和需求改进之处。这可以通过口头反馈、书面反馈和个别会谈等方式实现。
4. 学生参与和自主学习：教学评一体化鼓励学生主动参与评价过程，培养学生的自主学习能力和批判性思维。学生可以参与自我评估、同伴评价、反思和目标设定等活动，通过这些活动提高对自己学习的认知和反思能力。
5. 教师专业发展和合作交流：实施教学评一体化需要教师的专业发展和不断改进。教师应积极参与专业培训和研讨会，了解最新的评价理论和实践，掌握评价工具和技能。同时，与同事进行合作交流，分享经验和教学实践，以相互促进和提高。
6. 持续改进和调整：教学评一体化是一个持续改进的过程。教师应根据评价结果和反馈信息，不断调整和改进教学策略和评价方法。通过不断的反思、调整和改进，教学质量可以得到提高，学生的学习效果也会显著提升。
老师们认真研讨，结合具体课例分享自己的收获和感受，并认真记录笔记。
最后全体英语组老师们集思广益对五年级下册Module1 Unit1 We lived in a small house.进行了评价任务设计的研讨，整理出了一套完整的评价量表，以供老师们日后参考使用。
最后赵戈小学英语教研组长刘鸿雁老师作总结发言。
水本无华，相荡而成涟漪；
石本无火，相击而发灵光。
通过本次教研活动，全体英语教师对单元的教学评一体化下的教学有了更深的认识，老师们将以此为契机，用最新的视角，提高课堂效率的同时，不断提升学生英语核心素养，为学生学习英语搭建好桥梁，不断推进学校英语学科高质量发展而努力探索。
编辑：孙凤萍
审批：王作贵
时间：2024-3-21
单位：峡山区王家庄街道赵戈小学
